浅析英汉语言的差异及其在英语教学中的应用.pdfVIP

青年与社会 2014年6B上 第16期总第562期 浅析英汉语言的差异及其在英语教学中的应用 徐志英 (辽东学院，辽宁 丹东 118002) 【摘 要 】语言是人类进行沟通的工具，同时语言又将各民族历史、文化、习俗和社会制度都会反映在其中，由于历史，文 化的差异，人们在表达同一意义的方式上有时也存在着一定的差异，英语和汉语同样如此，因此，我们要在英语和汉语两种语言的 转换过程 中捕捉词语的特点，从而使我们对词的语境，感情色彩和习惯表达方式等方面更好的了解，进而更熟练地使用这两 种语言。因此，在英语教学中，向学生传递这种信息，就非常的重要。 【关键词】英语教学；英语词义；英语翻译 在我们的日常教学工作中，经常有学生问一些关于英汉 又要注重意义的转换。如用某种语言或某国人作喻体来表达 的翻译问题有的学生一直以为汉语翻译成英语或者英语翻译 某种概念，是一种普遍的现象。但这种比喻常常有其语言背 成汉语 ，只要学好语法 ，掌握好单词就可以了。汉语和英语 景，例如英语中 “HeisGreektome。”如果不了解Greek的 同属语言，语言具有其复杂性，它与历史，文化等都有密不 特殊内涵，肯定不懂这句话的意思。众所周知，希腊文是 可分的联系。所以，本文针对这一情况从几个方面作以论述。 最难学的文字之一，能够理解希腊语的只是数量不多的文化 一 、 某些词并无固定词意。场景不同。用词不同 层次较高的人士，所以，凡遇到自己不了解的事情，都可 在英译汉中，对英语词义的推敲是一项永无止境的艰苦 以用这句话来表示。比如 ：Thosegrammaticalrulesseemtobe 的思维活动。英国语言学家EricPartridge说过一句话，“Words Greek tothelittleboy或者NothingisGreektoyonifyouwork donothavemeaning．peoplehavemeaningforwords”o(词无本 hardatit。 “ItisaChinesechanceforme”。也会让人摸不到头 意，意随文生)。具体某句话的词义不是简单的一查字典就 绪，可如果了Chinesechance的由来，这句话就可以理解了。 可以确定，而是要通过词的具体结构，根据上下文意思去探 在十九世纪中叶，美国加利福利亚州发现了金矿，于是人们 索，找出内在的联系，运用确切的汉语词汇表达出来，达到 一 窝蜂的跑去淘金，但是只要那些白人淘过金的地方，已经 最佳翻译效果。例如 ：HeisarollingstoneandIdon’tthink 无人问过，才允许华人前去淘金，所以淘到金子的希望特别 heCalllayupanymoney。。如果从字面翻译 “他是一个滚着 渺茫，可以说几乎等于零，因此自人就把没有任何机会称之 的石头，不能存很多钱。”就会让人感觉不知所云。可是如 为Chinesechance 果联系aroilingstone滚石，再结合上下文的意思，就可理解 在 日常生活中最常用的 ““听… 说‘” “看”根据英语的 为形容人居无定所，浪迹天涯，不愿意在某处定居下来，这 习惯说法不一定一概翻译为 “listen” “say… see”而是用其 句话就好理解了，所以我们如果将其翻译为 “他是个浪迹天 他一些词来翻译。这种译法使原文更加纯正地道，更佳地表 涯的人，所以我想他存不了多少钱”就能恰如其分地译出内 达了原文的味道，请看下列例子 ： 在的含义 ，读者也一 目了然。从某种意义上说，翻译就是将 1．我听到了美妙的音乐 ：Beautifulmusicrgeetedmyears。 另一种语言清楚易懂的表达出来。下面从汉译英角度做一些 2．听我说的没错。DoasIsayandyouwon’tgowrong? 探讨 ：汉语当中的 “缺”一词 ，有很多种含义，在翻译的时候 ， 3．从他 的话