一校四区,和而不同之道——对话济宁学院附属中学校长李汝敏.pdfVIP

口 仪 --j 仪 … … … … … 。… … … 2007级 8班网名叫 “笑盈盈”的徐 和老师都可以观摩、讨论并发表意见。 济宁学院附属中学建校至今 6O余 仪筱同学，从二年级开始创作的 梦幻 泰附推进的 “在线课堂”呈现三 载，在经过三次合校并校后，形成当前 岛上的仙女》、 幸福的小叶子 、 书魂 大特点 ：课堂教学主体多元化，即依 一 校四区的格局，即附中本部、附中南 等连载童话小说 ，曾让众多 “筱粉 ”疯 托原有的 “在线班级”栏 目开设全学 校区、附中分校区和附中高新区校区。 狂跟新 ：原五年级的孙 向智同学以班级 科 “在线课堂”栏 目，利用二维码和 四个校区以 “三统一”(即 ：统一的办学 真事为素材创作的连载小说 魔卡奇遇 ， 互联网等新媒体手段，家长可随时随 理念、统一的管理格局、统一的质量把 一 度引起热捧 。同学们纷纷回帖， “下一 地进入课堂听课、评课、讲课，实现 关)管理学校，但又据各校区特点不同 集加上我吧!” “我在作品中太矮了，孙 学生、家长、教师全参与，构建起 “人 而 “各美其美 自有特色，教育教学取 孙，你把我改成一米 ／knE!” “孙孙，能 人是老师，个个是学生”的课堂教学 得了可喜的成绩。 不能写得更长点，我还没看够呢!”…… 模式。课堂教学资源开放化，即家长 今 日的附中共计师生万余名，如何 一 篇文章掀起轩然大波，增强了学生的 与学生共同录制学生预习情况、 “家庭 带领这支庞大的队伍迈 向美好的未来 习作兴趣，也增加了同学之问的友谊。 课堂”等新生成的成果以视频的形式 对此，记者采访了李汝敏校长。 除了把实践能力展示出来， “在线班 上传 “在线课堂”栏 目，教师有选择 级”还开通了相册影音功能，学生们将 性的使用学生的视频资源实施教学， 《华夏教 师》：您如何理解校长的灵 自己的书画作品、手工制品、小组合作 同时教师将学生的课前预习、课堂教 魂作用?为其他分校 区选择校长时，您 探究的环保小课题 图片，以及同家长 自 学、课后反馈、学生评价等所有信息 基于怎样的考虑? 拍的课本剧DV作品上传，与同学共享 上传至 “在线班级”，实现了教学资源 李汝敏 ：人们总说 “一位好校长就 学习的快乐。 开放与共享。课堂教学方式多样化， 是一所好学校”，我认为这有点儿夸大 “在线班级”不光有展示和分享的功 即利用 “在线课堂”引导学生预习、 了校长的个人作用，但反过来说 “一所 能．还将学生校 内校外 的生活紧密联系 课后反馈、课中当 “老师”，引导家长 好学校一定要有一位好校长 ”，这是一 起来。一年级数学教师申兆霞为了巩固 与子～起学习成长，实施 “微课程 ”， 定的。校长要在学校 的办学理念、思想 学生对统计问题的理解，在网上发了 统 做实翻转课堂，引导教师深度用好新 引领、文化创建方面起到很重要的作用。 计大蒜 的任务通知，全班 7O多名同学 媒体，共同聚焦课堂的良好局面。 在越来越重视思想和文化引领的今天， 在当天晚上就与家长参与其中，还以多 泰附还有一大特色，就是家庭教 校长的责任不再简单是拿出几个能考高 形式发帖回复 ：有的以表格的形式展示 育与学校教育的紧密结合，开展各种 分的学生，而是要引领好学校的发展和 记录 ：有的以 小小调查报告 为题把 实践活动。学校在 “在线班级”这个 师生的成长。 统计的过程详细表述出来 ；还有的把统 家校联系的平台基础上，设立了学校、 我校地处孔孟之乡、运河之滨，秉 计过程拍成照片，配以形象的文字加以 级部、班级 “三级家长委员会”，家长 承了数千年儒家文化之风范，汲取了悠 说明。申兆霞老师说， “在线班级”上布 委员会的成立盘活了学校的课外实践 远绵长的运河文化之精华，在学校的发 置 的实践活动 ，将枯燥乏味的数学问题 活动一一母亲节举办亲子活动，孩子 展过程中不