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* * 中国古代科学家方法进行探究建模课题 平台 《文化作文与文化教学研究》 用中国古代科学家方法进行物理探究建模 中国教育学会“十一五”规划课题 子课题 课题进展情况简介 理论和工具 了解中国古代文化 《中国古代科学家方法与物理探究建模》 180种探究模式 建构丰富多彩的探究过程 提高教师教学能力 提高学生思维能力 弘扬民族科学精神 培养学生创造能力 实验点校 5 中 39中 57中 27中 目的 科学态度精神 丁伟力 李 红 赵瑞福 尉 良 一种模式 模式组合 模式融合 全国一等奖 同课异构 再创辉煌 介绍两种用中国古代科学家方法建构的探究模式 （今天的公开课所运用的） 1.李冶：新方法——旧方法探究模式 2.杜绾：范例——拓展探究模式 李冶：新方法——旧方法探究模式 用中国古代科学家方法探究建模之一 李冶（1192-1279）金元数学四大家之一 李冶是“天元术”集大成者，代表作是《测圆海镜》。天元术经过李冶的改进，成为世界上最早的半符号代数学，比西方早300年。 《测圆海镜》深奥，他写了普及性的《益古演段》。为让人们认识到天元术的正确，书中他用了两种方法，新法是代数方法——天元术，旧法是几何方法——条段法（这种方法当时人们熟知）。 在书中每一个题目的解决过程中，他先用天元术解决，然后再用条段法解决，进行相互验证，从而使人们认识到了天元术的正