校园危机预防与干预 - 上海市民办中小学协会.pptVIP

校园危机预防与干预 上海市教育科学研究院 吴增强 教授 校园危机心理干预概述 校园伤害事件处理 青少年自伤与自杀预防 灾后学生心理干预 一、校园危机心理干预概述 直面校园危机 学校危机管理系统 创伤后应激障碍 直面校园危机 学校重大危机事件 灾害性天气下学生危机； 灾难性社会事件下学生危机； 校内冲突、伤害事件； 学生自残、自杀 校园危机心理干预 是指学校对学生及学校教职员工面临的危机（丧失亲人的悲伤、灾难事件、校园暴力和其它恐怖事件而产生的创伤后应激障碍，以及自残与自杀等）进行有目的、有计划的心理辅导与干预，帮助其平衡严重失衡的心理状态，降低心理伤害，恢复其社会功能与心理健康。 美国学校危机预防和干预的经验 政府高度重视，将学校危机干预纳入国家公共管理体系。 体现在：联邦和州法律要求学区制定危机干预计划；政府提供财政支持，如2003年，教育部下拨3亿美元帮助学校改进和加强危机干预计划；制定学校危机预防和干预指南，2003年5月，美国教育部发布《危机计划实务：学校与社区指南》（简称“指南”）， “指南”中界定的学校危机包括：自然灾害（地震、洪水、飓风），恶劣气候，火灾，化学与危险品溢出，交通事故，学校枪击事件，炸弹危险，医学紧急事件，学生与教职员死亡（自杀、他杀的等），恐怖事件或战争等。 要求每个学校制定和实施危机管理计划。 对于突发危机事件能够及时应对 如，2005年