高校科研管理立体激励机制的构建与思考——以华南师范大学为例.pdfVIP

高 教 探 索 2008年第 6期 Higher Education Exploration 高校科研管理立体激励机制的构建与思考术 一 以华南师范大学为例 安 宁 莫 雷 邓开喜 摘 要：激励是高校科研管理中常见的一种重要手段。本文以华南师范大学为例，探讨一种能全方位、全 过程、多方式作用于科研管理的综合立体式激励机制，主要阐述并分析构建该机制的前期准备、过程思路、基 本框架．并论述了该机制的主要特色、初步成效及相关注意事项。 关键词：科研管理；激励机制 科研管理立体激励机制是全方位、全过程、多 握 。 方式作用于科研管理的综合激励机制。随着高校科 华南师范大学在 “十一五”规划中提出学校发 研的纵深发展，单一激励机制已无法胜任科研大合 展的奋斗 目标 (一级 目标)。根据一级 目标的要求及 作、大竞争的要求。为此，高校必须建立一套系统 同比高校状况，将 目标分解为教学、科研、人才培 的、科学的、公正的、行之有效的立体激励机制。 养等方面的分 目标 (即二级 目标 ：如华南师范大学 的科研分 目标——在全国高校科研排名中进入前50 一 、 立体激励机制构建前期工作 强)。然后将分 目标再分解成更具体的下一级 目标， 高校科研管理在激励方面 目前暴露出来的主要 直至分解到具有可行性的第 N级 目标为止。这第 N 问题，一是激励因评价标准的缺失或公认度不高而 级 目标的高度或难度应该是高校老师跳起来或借助 受到质疑 ；二是激励体系的整体性考虑不周，缺乏 设施可攀及的高度与难度，这样才能起到 目标激励 层次性、前瞻性与可持续性 ；三是创新性激励指标 的效果。根据总 目标对科研方面的支撑分 目标的要 比重不大，与国家对科技的创新要求不适应；四是 求，华南师范大学拟出科技方面的 “十一五”分 目 激励行为中功利性行为较为突出，学术生态与学术 标体系设计思路(见表 1)。 规范受到冲击；五是激励手段较为单一、缺少负激 调研并公布科研各项指标的 学“校之最”、 “学 励；六是激励 目标和方法问缺少有机联系，激励措 校平均”值及同比高校同类指标情况，并对 目标按 施运作时，部门间缺乏有效联动。立体激励机制的 重要性与实现 目标的难度系数进行激励方式选择和 构建必须面对这些问题。 激励强度排序，是立体激励机制构建的前期性工作。 1．确定明确 的、共 同的奋斗 目标体系 通过合理设定 目标、分解 目标，一方面有利于科研 激励理论中伟伦提出的期望理论告诉我们 ：一 人员统一认识 ，清楚各类指标相对学校与个人科研 个人决定付出多少努力去完成工作 ，取决于他能完成 的距离 ，以达到知彼知己，明确任务 ，增强责任感 这份工作的把握 ，以及完成后所得报酬的吸引力。_lj 和积极性与创造性的目的；另一方面，有利于学校 因此，作为管理者，首先必须将抽象的奋斗 目标分 从宏观层面上调控阶段 目标、部门目标、层次 目标、 解成保证员工通过努力有足够的能力和耐力去完成 分类 目标等，从而综合协调 目标间、部门间、层次 的具体 目标或任务，这样员工才会有完成工作的把 间、类别间与激励方法问的相互关系，提高各类 目 收稿 日期：20O8—07—22 作者简介：安宁，华南师范大学科技处副研究员；莫雷，华南