高校课堂管理存在的问题及其对策.pdfVIP

第26卷 第5期 凯里学院学报 Vo1．26No．5 2008年 1O月 JournalofKailiUniversity 0ct．2008 · 高等教育研究 · 高校课堂管理存在的问题及其对策 李蕾蕾 (枣庄学院 中文系，山东 枣庄 277160) 摘 要：阐述了高校课堂管理的定义，分析高校课堂管理存在的问题，提出创建人本课堂管理模 式、改善课堂管理环境、注重情感因素的渗入、变化他律为 自律以及提高教师素质几个方面的对 策，以此建立新型交校课堂管理模式。 关键词：高校；课堂管理；问题及对策 中图分类号：G642．421 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9329(2008)05-0071-02 课堂是高校实施教学的主阵地，它不仅是教师 在以下几方面 ： 和学生聚合的物理空间，更是一个独特的社会组 1．满堂灌。我国高校课堂几乎是满堂灌，教 织。课堂上充满了变数，课堂管理贯穿课堂活动的 师和学生之间的互动非常少。课堂信息主要是单 始终。有效、科学、合理的高校课堂管理，不仅有助 向交流，教师更多地扮演着知识传授者的角色，而 于维持 良好的课堂教学秩序，而且有利于激发学生 忽视了自己同时也应是一个管理者。课堂教学基 的潜能，引导学生从事积极的学习活动，提高学习 本上是 “讲授 +粉笔”的状态，教师只顾传授知识， 效率，增强教学效果，促进教学质量的提高。从我 对学生接受知识的水平、注意力和行为变化不予关 国高校课堂管理的现状看，由于长期受 “应试教 心，从而造成课堂管理方式呆板，不灵活，教学气氛 育”的影响，高校课堂管理仍 囿于传统的管理模 压抑，学生学习积极性不高，教师与学生之间存在 式。随着时代的发展，传统、陈旧的课堂管理模式 距离感 。 已突显出它的缺陷。 2．情感 因素注入 少。管理离不开情感 的参 一 、 高校课堂管理的定义 与，现实中许多高校教师缺乏现代课堂管理意识， 对高校课堂管理的定义进行考察，有助于更好 片面地认为大学生的生理和心理 日趋成熟，无须再 地理解高校课堂管理。课堂是由教师、学生、教学 使用什么教学技巧和教学方法，更没必要在课堂管 内容、教学媒体这四个要素构成的一个有机系统。 理上谈情感问题。缺少情感因素的注入，是高校课 这四个要素相互交织着并形成各种关系。高校课 堂管理存在的主要问题。各种对情感功能的模糊 堂管理就是指教师通过协调、控制、整合这些教学 认识，导致课堂上的种种失衡现象。教师课堂没有 要素及其关系，使之形成一个有序的整体，从而有 表情，与学生没有情感上的共鸣，更无法调动学生 效地实现预定教学 目标的过程…。 积极的情感 ，教师常常沉浸在 自我陶醉式讲授，缺 二、高校课堂管理存在的问题 乏在传授科学知识的同时，渗透给学生正确的人文 高校的课堂管理虽不如中小学课堂管理那样， 知识和社会情感 ，这显然影响课堂管理的有效性， 过多地要求严格的纪律约束，但教师主观上仍不能 不利于学生求知的需要和创造性的发挥。 摆脱传统课堂的管理意识，强调教师单向度的管 3．无视课堂问题行为。课堂问题行为不仅影 理，在过程上强调控制，在结果上表现为课堂的秩 响课堂教学效率和学习活动的正常进行，而且还会 序性和活动的固定性，更多地倾向