高校美术新生养成教育.pdfVIP

第28卷 第 11期 湖 北 广 播 电视 大 掌 学 报 Vo1．28，No．11 2008年 11月 JournalofHuBeiTVUniversity November．2008．1l6～ 117 高校美术新生养成教育 吁缱仪 (华南师范大学 历史文化学院，广东 广州 510631) ． [内容提要] 高校美术新生冈有其特别的性格行为，美术生辅导员在进行新生教育时要根据美术生的性格行 为特点，有针对性地对新生进行以规划意识教育，自律意识教育，集体意识培养，文化学习意识教育为重点的新 牛养成教育。 [关键词] 规划意识；自律意识；集体意识；．文化学习意识 [中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号](2008)11-0l16．02 新牛教育是高校思想道德教育的重要一环，应该根据新 合作，不容易融入集体生活、缺乏班集体观念。大学生活离 ，丰类型采取不同的教育方法。美术新生是高校新生中特别的 不开集体，集体就是一个小社会。美术新生必须在这个小社 ’ 个群体，但是有关他们的教育研究 目前并不多见。因此， 会中学会各种生存规范，各种相处之道。 笔者希望通过本文加深对新生教育的研究深度，提高高校教 美术新生班集体观念淡薄是新生管理工作的难点：既不 育工作者对新生教育的认识。 能打击他们的个人意识，但也不能让个人意识影响了班集体 的团结。所以，美术生辅导员要做到这两点并不简单。 要做好美术新生教育，首先要分析他们的性格行为特点 4．文化基础薄弱 及管理难点。 由于历史原因，美术新生学习习惯差、稳定性差、情绪 美术新生，对大学存在理想化的认识，充满好奇与迷茫； 化、功利心态明显、随大流、缺乏个人主见。这些问题造成 但也有着鲜明独特的性格和行为方式。 美术新生成绩不理想、补考人数多。如一个二十多人班级竟 1．充满理想，具体 目标缺失 然有半数在文化课考试中高挂红灯。而且，薄弱的文化根基 美术新生充满艺术家情结，喜欢理想，常常会梦想将来 导致美术生在表达能力上稍逊。新生在文字表达、口头表达 拥有 自己的设计室和作品集。可是他们进入大学，脱离老师 或者在人际交往中表现出语言浅薄，逻辑不清，错别字多， 手把手的指导后却不会 自己设定 目标，从具体的行动中实现 主题不明等问题。 理想。于是，不知如何规划生活条理和学习进度困扰了大部 因此，帮助新生营造 良好的文化学习氛围，形成文化学 分的美术新生，令他们未能有效地安排学习生活。这一种情 习习惯，提高个人表达能力是美术辅导员必要的工作，不可 形在美术新生中较为普遍，并持续较长时间，直到下学期中 轻视。 断才有所好转。 美术新生充满理想却不会规划不会行动，这给辅导工作 根据以上提到的美术新生的特点，美术生管理者要有的 带来了一定的难度：既不能伤害学生的理想或伤害他们的积 放矢地开展新生教育才能起到良好效果。 极性，也要让学生懂得具体 目标的重要性，让学生养成规划 1．明就业形势，促规划意识的养成。 的习惯。 针对美术生喜爱沉浸理想、漠视现实的特点，新生辅导 2．个性随意，纪律意识淡薄 员要让美术新生明了当前就业形势，培养学生的规划意识， 美术生创作讲究灵感，生活随意，想创作的时候就立即 促进学生脚踏实地地开展大学生活。 记录