和谐社会视野中“经济人”的伦理精神培养.pdfVIP

2008年 11月 云南师范大学学报 NOV．，2008 第40卷第6期 (哲学社会科学版) Vo1．40No．6 和谐社会视野中“经济人的伦理精神培养 谭德礼 (广东商学院政治与教育学院，广东 广州 510320) [摘 要] 在经济活动中，微观的个人是最基本的行为主体，除了企业的或组织的行为伦理和国家 的或制度的行为伦理外，往往个人的行为伦理在具体的决策和行动时所起的作用是不能低估的。当代 社会和谐的可能及关键都在于未来市场经济行为主体一一人才 的培养，特别是未来社会的 “经济 人”——财经类高校的青年大学生，他们是明天市场经济的弄潮儿。为了青年，为了未来，必须加强对他 们进行伦理精神的培养。特别是对当代大学生应对经济活动中所应具有的社会责任感、诚信原则、开拓 创新思想、敬业精神等等的经济人美德培养尤显迫切。 [关键词] 大学生；利益；伦理精神；培养 [中图分类号]F08；G40 [文献标识码]A [文章编号]1000--5110{2008)06--0082--05 在我国诞生于2O世纪 8O年代的经济伦理 好利益与道德的关系。 学，伴随着经济改革和市场经济发展已经成为了 相对独立的应用伦理学学科。为了提升未来经济 一 、和谐社会之可能——经济行为与伦理行 活动中管理人员的伦理素质，它已经在本世纪初 为的和谐 走进了一些财经类专业院校的课堂，并取得了一 些成绩。但是，经济伦理学的开设意义远没有得 经济行为，它是与伦理行为相对的，它是经济 到应有的重视，尤其是对于和谐社会视野中财经 活动中人的行为，即经济人的行为，而不是道德人 院校大学生商业伦理精神的培养远景。我国正处 的行为。 “经济人”是 西方古典经济学中的一个 于发展和完善社会主义市场经济的初级阶段，在 重要概念，它认为人具有完全的理性，可以做出让 不断完善各项法规的同时，更加需要强化伦理、道 自己利益最大化的选择 。它是相对于道德人而 德教育来规范和约束有关人员及其组织、政府的 言，它充分假设人的思考和行为都是有 目标理性 行为。特别是财经院校的青年大学生是明天市场 的，在市场经济中人就是要通过理性的思考，有 目 经济的弄潮儿。“关注青年就是关注未来，拥有青 的地、唯一地试图获得的经济好处，就如亚当 ·斯 年也就拥有未来”，这已是社会的共识。如果说古 密在其 《国富论》中所描述的那样，我们每天所需 有 “学而优则仕”，那么，现在就应该转变成 “学而 要的食物和饮料，不是出自屠户、酿酒家和面包师 优则商”、“商而优则礼”，如果说 “大学之道在培 的恩惠，而是出于他们 自利的打算。我们不说唤 养人”，那么，作为专门的财经类院校，不仅要培养 起他们利他心的话，而说唤起他们利己心的话，我 人，更要培养有伦理精神的经济人。在今天的大 们不说我们 自己需要，而说对他们有好处，肯定人 学校园里尤其是财经院校有义务也必须要为学生 的自利性，从而利于经济发展。如果从亚当 ·斯 走上社会做万全的准备，加强经济伦理修养，处理 密算起，经济人这一概念也已经使用了200余年， * [收稿 日期]2OO8一O7—14 [基金项 目]本文为 2006年教育部课题 “构建社会主义和谐社会的价值观研究”阶段性成果之一，批准号 06JA710026。 [作者简介]谭德$L(1964-- )，女，~1)ll绵竹人，广东商学院思想理论教学