国有商业银行如何引入E—Learning.pdfVIP

科教平 台 国有商业银行如何引入E—Learning 中国建设银行常州培训中心信息技术部 陆裕铭 攮要：E—Le枷ing是企业学习资源的载体 在企业知识管理中起到知识传递的作用，他打破了原有传统 的教学模式，使企业的全员培训成为可能。国内很多大型企业都已经拥有自己的露-Leam 平台t但很多都 成为 了一个网络数字图书管理人气不旺。这是我们必须探讨在ELea玎血g平台实施过程中应该注意的五个 环节。 即理念传达、需求分析 平台选择、学习活动设计、考核制度的制定等。 关键诩：ELearning教育培训 实施推广 鼍 - E—learning主要通过 特网、企业 内部网络或其他数字化 - 一、理念传达 内容平 台进行教学活动 ，它充分利用现代信息技术所提供的、 在围内许 多企业 中。E—learning还是个新生事物 ，大多数 具有全新沟通机制与丰富资源 的学 习环境 ，在这个环境 中汇 员工已经习惯 了传统的课堂学习模式 。因此 ，企业的培训主管 集了大量企业数据 、档案资料 、教学软件 、兴趣讨论组 、新闻组 部门应从上至下地做好 网络培训的理念和优势的宣传工作 ， 等学习资源 ，是一个高度综合集成 的企业学 习资源载体。 尤其是针对决策层和相关业务主管部 门，剖析实施 E—learning E—learning彻底打破了时空的限制 ，员工可以随时随地通 在成本 、效果 、规模JI的优势 。这是有效导人 E—learning的关 过网络进行学习和接受培训 ：e—Learning减少、甚至避免了传 键一步。 统培训所必需的差旅费、住宿费、师资费、租场费等的发生 ，从 二、切合实际的需求分析 而大大降低 了企业员工培训学 习的成本 ；同时也使=拿=员培训 E—learning的实施头绪非常复杂繁琐 ，企业的培训管理者 成为可能 ，大幅提高企业全体员工综合实力 ；可以使不同知识 要根据企业发展 目标 ，进行具有前瞻性 的培训 需求分析 ，在实 背景和工作经验 的员工 ．通过 自主的学习或培训使其统一在 施之初 ．确定一个合理可行的先锋性培训项 目是颇为重要 的。 很 多跨 国大型企业 ．通常 以新 员工培训作为导入 E— 相对一致的知识和技能的层面 ．并且确保了培训适于个人的 learning的先锋性培训项 目。因为这些企业在多年的传统新员 职业和业务 目标 ：员工可 以从不同的侧面提高 自己的综合素 工人职培训过程 中积 累了大量的、丰富的多媒体教学资源 ； 质 ，为 自身 的职业发展奠定 良好的基础 ；基于 网络 的e—Learn— 同时 ．新员工 的入职课程 比较浅显 (主要涉及规章制度 、企业 ing培训课程更新速度快，使员工在第一时间掌握最新 、最实 文化介绍 、企业基本业务介绍等)，较容易在教学设计 、开发过 用 的工作技能 ；同时南于 e—Learning培训方式是可量化 ，可 程 中体现 出E—learning的趣 味性 、个性化优势 ，以更好地激发 跟踪的，所 以可作为人力资源部 门对员工进行绩效考核 的一 员工初次参与 E—learning的兴趣和积极性 ：另外 ，新进员工， 部分参考依据 。 为了能快速的进人工作角色 ．学 习的积极性 、主动性也 比较高