和谐社会下成人教育的探讨.pdfVIP

幽 中国成人教育2008年①月 和谐社会下成人教育的探讨 。白 燕 一 、 选择适当的表现性评价形式 制等具体情况来决定。 善于思考，积累更多的创造方法。如 在成人教育中实施表现性评价， 二、确立科学严谨思想 此 ，原有的知识成了新知识的基础 ，通 既要关注结果 ，更要关注过程；既要关 在科学发明与创造过程中，科学 过加工创造 ，劳动者不仅吸收了新知 注学习者智力因素的表现，也要关注 严谨的工作作风，勇于探索追求真理， 识 ，达到为社会服务的目的，而且学会 情感态度、价值观等非智力因素的表 敢于向名家权威挑战的胆量，都是必 了学习方法，从而适应学习型社会对 现。表现性评价的形式有以下几种方 不可少的，成教研究也是这样。实践证 知识更新和技术创造的需要。因此，成 式。 明，在成教探索的道路上只有严谨的 人教育在知识经济时代是必不可少 1．模拟情境考核：要求学生现场 科学态度，才能升华成教研究的价值， 的，须大力发展的。 发挥 ，诸如法律系的模拟法庭、外文系 拓展研究的广度和深度 ，提高研究成 2．知识经济时代要求高素质的人 的小品表演 、中文系的口才讲演、金融 果的质量。成教研究工作者必须坚持 才必须具有人文素养，其与成人教育 系的模拟股市 、管理系的人才市场模 严谨治学、实事求是、科学求实的学 的功能相适应 拟招聘等等，通过这些模拟情景的设 风 ，甘于寂寞、淡泊名利、力戒浮躁 、潜 在知识经济时代，人才的科技素 计，锻炼并评价学生的应变能力 、知识 心钻研 ，在成教研究的园地中，孜孜不 养、创新能力无疑是至关重要的，但同 的组织能力、观察能力、分析能力和表 倦地播种、耕耘，才能收获丰硕的成 时，人才的人文素养也必须得到不断 达能力。 果。搞研究绝不是经商，不能把投机商 提升。一个人具有优 良的品德 、浓厚的 2．实践活动 ：要求学生运用知识 作风带到研究领域中来。要立说，先立 兴趣 、坚强的意志、强烈的事业心和高 进行理论验证的活动，教师可以根据 人。研究工作来不得半点马虎和虚假， 度的责任感是科技发明、知识创新 、为 成人学生动手能力强的特点，设计诸 只有严格要求、精益求精 ，才能达到尽 社会服务的重要前提和基础。 如 口试、上机操作 、实验、到单位实习 善尽关。只有凝聚多年潜心研究的心 有些行政工作者，有很高的科研 等活动。教师通过观察学生在教学实 血和汗水，具有了甘坐冷板凳、十年磨 和管理能力 ，但由于利欲熏心，一心用 践活动中的综合表现 ，来评价他们掌 一 剑的治学精神和治学态度 ，其研究 在争权夺势上 ，结果断送了前程，也使 握基本理论、基本知识的情况 ，以及运 成果才有价值和份量。那些内容浅显、 国家受到了损失。因此 ，这就需要不断 用知识的程度、动手的能力等。 人云亦云、拾人牙慧的东西，永不会有 对其进行教育，通过培训 ，发挥成人教 3．专题讨论：成人的自主学习必 什么意义可谈。 育的政治和文化功能 ，从而使其树立 须在教师的一定指导下进行，因此教 三、成人教育功能符合知识经济 正确的世界观、人生观和价值观 ，为社 师可以要求学生在指定时间对课程的 时代对人才的要求 会服务。 重点、难点内容集中进行讨论答辩，地 1．知识经济时代要求具有创新能 在知识经济的大背景下，更注重 点可以是在课堂里，或者是充分利用 力、为社会服务的劳动者。其与成人教 的是人际交往 、与人合作的能力，要学 网络技术，在网上进行实时和非实时 育的功能相适应 会与人共事，团结合作。 “在现代科技 的交互。教师根据学生的参与程度、发 2l世纪是知识经济的时代，知识 的发展中，大批的边缘学科 、横向学 言质量、发言提纲记录等评定成绩。 经济对人才提出了新的要求 ，要适应 科、综合学科已在迅速兴起，各学科之 4．小组学习：要求若干人组成一 社会的发展 ，必须有适应知识