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教育新理念与中学英语教学改革 怀远县龙亢农场中学：郎 飞 教育的目的不仅要提高学生知识和技能，更重视学生潜能和个性的发展。它区别于以往的教学模式，并不是从分数上判断学生的英语素质，学生英语素质的高低取决于学生实际应用英语的能力。教学过程中，必须重视学生的基础知识的掌握和学生的实际应用英语的能力的培养。但如何让学生能积极主动的学习英语呢？我认为作为英语教师，应该应该加强学习，提高自身水平和能力。例如，在日常的教学中创设情景，营造快乐的氛围，开展即兴英语对话比赛。也可以通过录音磁带以及希望英语等节目来提高他们的综合表达能力。使他们在今后的学习和工作中不断提升英语水平，获益匪浅，受用终生。 教师要提高个人素质，明确教学目标，转换教育理念。 教师提高个人素质是满足知识更新的需要，是接受终身教育、不断完善自己的需要，它能提高教育质量的要求，同时也是教育改革对教师不断提高能力的要求，因为，没有高素质的教师就谈不上高质量的教育，更别说培养出高素质的人才了。因此，每一位教师都要接受和参加系统正规的教师培训。从而促进教师的教育教学水平的提高。我们每年教育局都安排我们教师参加继续教育的学习，像我们英语教师，不仅要参加英语的继续教育学习，还在教育系统内，参加公开课教学活动，找出自己教育教学的不足，学习其它学校优秀教师和名师的课堂教学，不断促进了我的教育教学水平。 在应试教育影响下，教学行为存在着功利性，忽视对人的素质的全面培养。为适应素质教育的需要，必须重新明确中学英语教学的目标与任务，牢固树立语言教学的素质观。这就需要教师钻研教材，了解学生，设计教法，认真备课，转变传统的填鸭式的教学模式，让学生成为课堂的主人。逐步体现新时期教育的新理念，尊重学生，让他们感受到自己是课堂的主人，从而提高他们的知识与能力。 （二）转换英语成绩评分机制，适当借鉴外国的评价方式。 对于每一个学生来说，分数意识已深入他们的心里。我不仅是个英语老师，还是一个班主任。在长时间与家长打交道的过程中，家长更重视学生的考试分数。为此我本人的压力也很大，毕竟考上省示范中学是我们农村孩子遥远梦想。因为当前初中升高中，主要还是看学生的分数。在这个压力的影响下，我将英语课上成简单的单词记忆和课文的讲解背诵课。怎样能让学生考高分怎么上，以英语试卷的客观题分数的多少来衡量学生的好坏，整堂课只在英语教师的讲和学生的机械的记之间进行，脱离语言的运用，架空人文性，使学生对学习英语失去兴趣。经过不断学习和反思，我认识到初中阶段，必须培养学生基本的听、说、读、写能力，使其具备基本的英语语言运用能力和自学能力，为其将来的学习和工作打下坚实的基础。 （1）要全面培养和提高学生的英语素质与英语能力，增强学生的单词的趣味记忆能力。 我在平时的教学过程中，利用英语单词的特点，采用多种记忆方式。例如，联想法、拆分法等方法快速的去记忆新的难记的单词，像business、afternoon、museum等难记单词我均采用特殊的教学方法引导学生去熟练地记忆。因此这些方法大大的提高了学生的记忆单词的速度。普遍受到学生的欢迎，促进了学生的英语整体水平的提高。也给了我很大的信心，激起了我的教学热情。 (2)创设一定的时空条件，发展学生的个性和特长。例如组织英语互助小组，英语角等。适时开展英语演讲比赛，帮助学生提高英语口语能力。也锻炼了学生的胆量。进一步开挖了学生的英语语言运用的潜能，实践着新课标新理念的教育精神。 （3）培养学生的审美能力，介绍西方英语国家的风土人情，例如介绍一些英语国家的节日以及这些国家的人们如何去庆祝等。使学生丰富了社会知识，从而激发学生学习英语的兴趣和热情。 （4）学习外国优秀的评价方式，激励学生更加努力学习英语，运用英语。 (5))利用多媒体教学英语，既形象又生动，从视觉上和听觉上促进学生英语的学习，进一步提高学生的英语学习兴趣。 （三）依据新课标精神，在教学实践中培养学生的综合技能。 教育的目的，就是为了顺应当前世界发展的潮流，强国强民。怎样形成具有中国式英语教学特色的课程体系呢?如何体现英语课程设置的实用性呢？ 我认为在课程改革中，还应进一步加强英语教学与社会实践的联系，注意英语活动课程的设置，确保学生参与社会生活的机会，并能积极熟练