教師資訊能力之檢测與培訓策略之探討.pdfVIP

教断资讯能力之榆测舆培捌策略之探衬 温嘉柴①李士欣② 面葑知谶缝：；脊的朱畴，教邱乔须不断擎皙以因臆往合甜教印毒案素纂的需求。利用资瓿科技 融入教学遇程是需要控遏勘I攮及再教育，也惟有教郎透遏幂斯的自我造修舆自我毙膏，了解自身的 赘甑能力菔如钶因臆未拳资氟融入教擎的需求，才能连到真正的资氨融入教筝。本文透遁相硝资 讯能力及资讯索羞的相明文献探计，配合逛行中的资讯能力桧洲，提供教邸了解自我资讯能力的械 奢，燕希望透运费甑能力徐潮的懿澄及概念，繁助教铎资钒能力酶提弄及掌握泰拳穗臻醺方向，以 便愿用於赏除的教学活勤中，提异教学品赏。 麓麓蘸：资钒素萋；教簪资蘸能力梭潮系统 l 前 言 壶於资纛科技酶英起，零|裴教孥程科技的缝合，教攀技鬻鸯了革命佳懿鞲袋，肇鹭者露以囊壶遴撂遗合 自己的犟留教材资源，以逋合自已的方式建行肇留，逵遍性化的科技挈留理念。皋所通知科技溥入教犟乃大 势所趣，惟教孥辩技在中小晕的虑用卸燕不如羧期，究其愿因鳞簸援黎，但可以理解懿是擎校的教簿_辍裸程 彀静者沿亵傅统的角色舆教翠方式。其教单策略未因科技鼗展而有所溯整。攀生舆教师在教犟中的fjE旃舆 角色都虑跟随晦代造步撼化，封於科技蹲入教謦也虑有压碓的方法舆程序。面封新的‘教』舆。犟j，教驽自然 也要顺虑畴代需要而作出全面的改革，徒通去以‘教师捣中心J，薄弱以r擎生藕中心j的教育，监且将资讯技 科融合於教育中，用科技推勤罩生的稹桓性和主勤性，必且帮助下一代遮虑资飙革命。本文透遇相龋义．《睁}及 教黼资黼能力梭测内涵的探莉舆配合黉陈推魔的结栗，提出在新科技掰新月翼的街擎下教断癔具荫的资氰 索蕃及臆爱策略，以期提异整髓教育的晶耍及迎向未来的犟储。 2瓷蘸素饕 教鄢资飙基本能力一向被税揭推勤教育爱革的明键，是以在寅施教犟科技化的遇程中教鄢资飙素饕不得 report 不重褫。穰撩美藏霞害靛擎舍1989年所出版之f美国涸害禧肇禽资蠡素蕃委黄禽穗籍鞭告害Final the Association information American PresidentialCommitteeon Library literacy)J封资矾索饕的解释舄，资飙素 饕是在资讯畴代审一獯生存的技能。篱富之，美溪匿害锯零禽籍资葳素凑定羲懑图疆锈力，鄂辘‘建恝、耨佶、 evaluate，tolocate，andto 蹲找、使用(toidentify，tO use)J各穗资飙的能力(AI。A，1989)。 1992年Doyle利用大慧法(Delphi 人具有键鹿大资源中莞集、抨估和利用资讯的能力，监分犸以下十棰能力(Doyle，1992)： 表1资藏疑宠疆骞{瓷j}l}东瑟：零骚突整壤} l‘獠资飘能力项目 瓷孰能力虑用镇域 能勰赢自己的资飘需求 能隙解完整正罐的资飘和明智泱策之同的嗣僚 磋勰 麓窍效遗辣述资菰阎题，表连瓷蘸满求 知道有哪屿可用的资飙资源 寻找 能撮蠢妥善豹瓷暴桧索繁略 能使用印刷式及用各獯科技储存的资飙资源 熊i乎估炎熬戆握嗣及有用程度 瓣估 能组缎资氰予以利用 组绒 整合 篓蔫萎蓁震鬻冀耋蠹震詈霎曩雾蓑鬲茎份能将资瓤虑用於批判惟思考及解泱阔题 一” 菝羔述卡獯毙力及美匿国蠢镑肇禽掰定羲之资氦素饕，霉整合成六饲资