探討香港通識教育科運用探索網站(WebQuest)作為教學工具的可行性.pdfVIP

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 探討香港通識教育科運用探索網站 (WebQuest)作為教學工具的可行性 Feasibility of WebQuest as a Teaching Tool for the Liberal Studies subject in Hong Kong 葉慧虹 李芳樂 香港中文大學 香港 電子郵箱 christyip@.hk 摘要 近年來 香港推行的教育改革不但強調資訊科技在教學上的應用 (香港教育 統籌局 2002) 與此同時 香港亦將於2009 年推行新高中通識教育科 本文嘗試探 討一種名為 探索網站 (WebQuest) 的教學工具 能否配合新高中通識教育科課程 以培育學生成為自主的終生學習者 (香港教育統籌局 2005) 關鍵詞 探索網站 通識教育科 資訊科技教育 Abstract: Hong Kongs recent educational reform emphasizes not only the application of information technology in education (Education and Manpower Bureau, 2002). The new Liberal Studies subject will also be introduced into the senior Secondary curriculum in 2009. Th is paper explores whether WebQuest, a web-based and inquiry-based learning tool, can be integrated well into the teaching of the Liberal Studies subject to facilitate the training of independent life-long learners (Education and Manpower Bureau, 2005) . Keywords: WebQuest, Liberal Studies, Information Technology in Education 1 引言 以往 香港的教育制度為學生提供以學科為教學單位的學習經歷 大學 中學 小學 以至幼稚園均以科目來劃分課程 站在課程管理的角度 以科目組織校內課程 無疑能有效提升學習成本 將最佳的人力資源集中處理和傳遞相同性質的知識 而且 接受專科大學訓練的中小學教師 亦能運用自己的專業知識 在其專科範 內發揮所 長 教授自己最擅長的知識 使學生能在最佳的教學條件和 境下學習 以讓他們在 學科的知識上 得最大的增益 可是 過分專門化的分科制度帶來不良的影響 金耀 基 (2001) 曾指出 專業化 生學術文化的分裂 使人對小圈子以外的知識學問了無所 知 也無興趣 人們無法再擁有一共同的整體文化觀 有見及此 香港教育統籌局 於 2005 年發表的 高中及高等教育新學制投資香港未來的行動方案 中提出香港將 於2009 年實施的新高中課程中加入一個全新的科目 名為 通識教育科 此科以 代議題的形式讓學生從探究活動中掌握處理各種資訊的能力 並藉此建構和整合個人 知識 設立此課程的目的在於幫助學生“聯繫各科的知識 能從多角度研習不同的課 題 從而培養學生的獨立學習能力和跨學科思考技能 ”(香港教育統籌局 2005) 與此同時 香港亦著力推動資訊科技於教育的應用 香港教育統籌局於2002 年發 表的 運用資訊科技進行互動學習 報告書中指出資訊科技的學習目標是要“讓學生具 備利用資訊科技有效地處理資訊的能力 讓他們可以積極地使用資訊科技來尋找相關 的資訊 處理學習上及日常生活中的各種問題 ”學生需要於通識教育科的學習過程中 處理與議題相關的資訊 而資訊科技可以協助學生培養與資訊相關的能力 所以通識 B-信息技术教学应用及其绩效学习 603 第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006