基于情境创设的计算机项目化课程教学实践研究.pdfVIP

Jl：z．／la 疆2014年第12期 教学模式创新 基于情境创设的计算机项 目化课程 教学实践研究 熊 善 军 摘 要：职业学校应围绕培养学生专业技能和职业能力开展专业教学活动。在计算机专业课程教学中创设情 境，以项 目化课程展开教学，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的专业素养，从而有效提升职业学校专业课教 学质量。 关键词：职业学校 ；计算机教学；项 目化课程；情境创设 作者简介：熊善军，男，江苏省镇江市丹徒区教育局教研室高级教师，主要研究方向为职业教育教学。 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1674—7747(2014)12—0040—03 江苏省从2006年开始，在职业学校推广 “以 的设计易于操作，学习起来比较轻松。 每节课前 能力为本位、以职业实践为主线、以项 目课程为主 都会有个问题的引人，通过学生的观察、讨论、分 体的模块化”的课程建设模式(以下简称 “三以一 析，引入该节课所要完成的任务，利用多样化的途 化”)。经过 7年的实践，以项 目化课程主导的课 径获取理论知识，例如 “学习网站”上提供的操作要 程教学改革已经在各职业学校广泛应用并展 点和技巧及操作视频，最后由学生 自主学习动手实 开。¨在进行项 目化教学过程中，为了提高学生 践完成任务。同时，小组合作学习，体现了团结协 的学习兴趣 ，结合本校开展的一系列活动：如 电影 助的学习精神，同学之间互帮互助，学习氛围比较 周的海报设计、团委组织的比赛会徽设计、运动会 融洽，学习效果也会达到最佳。多元化的评价方式 宣传画设计等等，通过具体教学情境展开项 目化 让每个学生都能找到各 自在学习中存在问题，同时 教学，得到了计算机专业教师和学生大力支持，取 也能进一步肯定学生的成绩和进步，采取的小组成 了很好的教学效果，为学生完成大的项 目如网站 员角色升级奖励，促动了学生的学习积极性。 制作奠定了很好的基础。本文以photoshop中的 图层蒙版项 目课程的教学 目标为通过本项 目 蒙版制作的教学设计过程为例，介绍情境创设的 课程的学习，学生会使用横排、直排文字蒙版工 计算机项 目化课程教学实践研究过程。 具；会使用图层蒙版、剪贴蒙版；了解快速蒙版、矢 一 、 教学情境的创设及设计思路 量蒙版和快速蒙版；综合运用文字工具、图层及蒙 校园文化建设活动中有一项是电影周活动， 版制作电影海报。教学中要培养学生初步掌握蒙 校学生会选择了一些电影大片，为了吸引全校师 版在图像合成中的应用技巧，在教师的多次设问 生前去观看，请计算机专业的同学帮忙设计一些 中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳 电影海报。为了出色完成这次任务，全班同学展 的能力，同时，培养和提高学生的创新意识。学生 开了竞争，每个同学都磨拳擦掌，准备一显身手。 通过小组学习，培养互相协作的能力和独立解决 围绕这一情境，设计了本项 目课程的教学内容，因 问题的能力；同时尊重他人作品，正确使用各种来 为在电影海报的制作过程中，不可避免的会涉及 源的信息，树立良好的从业观念。在教学过程中， 到图像合成技术，而图像合成等内容大多需要使 蒙版的概念以及如何应用蒙版合成图像为教学的 用photoshop中的蒙版制作技术。 重点。项 目实施时在网络机房进行教学，充分整 鉴于图像处理是影视后期处理中要求掌握的 合相关的信息资源，图像、学习网站、操作视频等， 最基本内容，整个项 目的安排符合学生