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·276·仲景学术研究
方法的建立；④注重个人心得介绍，其真实、 念。⑧见习应以见为主，习为辅。由于学生
自然、实用性，对学生具有较强的感染力； 处于大学二年级阶段，临床相关知识尚缺，
⑤重视贴近同学身边的案例，其体验式学习， 若过分强调其动手能力，未免挫伤其学习积
有助于提高学习兴趣，是激发学习积极性的 极性。但运用诊断学知识采集病史，有助于
潜动力i⑥重视失败案例介绍，《伤寒论》大 检验学习水平，增加学习动力，可适当使用；
量失治误治案例，也是一笔宝贵财富，从反 ⑨实践与考试挂钩，如将撰写见习心得，列
面强调中医辨证重要性。印象更为深刻，将 入考试成绩，将有利于提高实践教学效果，
具有与成功案例等同价值：⑦案例学习与讨 舒缓考试压力。
论结合，从辨证、诊断到治疗、用药，多学 结语：实践最直接，感性认识最明白，
科知识整合，讨论与案例式教学结合，有利 疗效最具体，信念、兴趣是有力。强化实践
于培养综合运用能力，激发创新思维，同时 教学，是提高《伤寒论》学习效果的有益途
建立疗效是评判辨证准确性的唯一标准的概 径。远期教学效果有待进一步观察。
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