- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
关于卫生事业管理专业学生职业生涯规划的调查研究.pdf
ME口工cALLA目口口AT口口Y
CH工NA
关于卫生事业管理专业学生职业生涯规划的调查研究
张雪 应朝宇 吕璐瑶 宋明明 郑超元
天津医科大学公共卫生学院,天津300070
【摘要】随着医疗改革的发展及社会对医学相关人才的要求不断提高,卫生事业管理专业作为一门新兴交叉学科,其学生的
就业面临挑战。本文通过对本科生的问卷调查、统计和分析,了解该专业学生和高校在职业生涯规划方面的现状及存在的
问题,并提出了相应的对策,以期对大学生职业生涯规划提供参考意见。
【关键词】卫生事业管理专业;职业生涯规划;现状;对策
!中国分类号JRl f文献标识码】A f文章编号】1672—565412012)05Ia)一0155一01
职业生涯规划是指个人根据主客观环境的分析确立自己的 识来源于学校.其余大部分均来自于父母或自我学习。95.2%的
职业发展目标.以及制定相应的工作、培训和教育计划,并按照一 学生表示很需要接受职业生涯规划指导.同时如果学校提供职
定的时闻安排。采取行动实旌这一目标的过程。随着经济危机的 业规划选修课,93.5%的学生愿意选修,但对学校目前提供的职
爆发、高校的扩招,大学生就业难成为一个不容忽视的什会问题。 业规划大赛和讲座等指导服务59.7%的学生觉得一般甚至是不
公共事业管理专业是医学院校近年来开设的课程,各方面尚未发 满意。
展成熟.且医学教育具有特殊性,因此。此次调查研究对于学校了 3对策分析
解学生的职业规划的现状.并圾此作为参考性指标.指导太学生 学生职啦生涯规划的执行情况不佳.既有学生主体发展意识
就业非常有必要。 缺乏等主观原}Ij.也有学校个性化服务支持不足等客观原因。川
1对象与方法 3.1个人方面
1.1研宛对象 职业生涯规划时,首先就是要对自己进行自我评估。在此基
l级全体学
选取天津医科大学卫生事业管理专业2008~201 础上,就应该进一步制定职业发展的计划和策略。制定计划时要
生共计130人作为调查对象,其中2008级29名.2009缴27名,充分考虑到长期、中期、短期3种可行性计划的结合。在时间安排
2010级36名,201l级38名。 上.分阶段的实施.如大学四年过渡期f储备知识、技能、素质):毕
1.2研完方法 业后3—5年尝试期f到相关企业熟悉管理业务等);毕业后5—15
本研究采用自行编制的调查问卷。此问卷内容包括学生的一 调整确立期(抓住机会,实现目标)。
般资料、自我认识、职业规划、学生需求反应四部分内容。由研究 3.2学校方面
小组成员进行调查,采取现场发放、不记名填写、现场收回调查表 (1)高校本身应该意识到职业生涯规划的重要性和必要性。在
的形式。本研究共发放问卷130份,回收128份,剔除无效问卷此基础上,进行就业指导中心的建立、相关课程的开设、职业生涯
4份,最终有效问卷124份,有效率95.38%。 规划大赛的举办等措施的开展。(2)在生涯规划的开设形式上,学
1.3数据分析 生们更倾向于采用灵活多变的方式进行交流。另外。针对全校不
采用SPSS
16.0进行资料的录入统计和分析。 同专业不同年级学生一起开授此课.无法具有针对性.效果也不
2绪果 好。学校可以将魂有的课程拓展为游座、职业生涯社圆规划活动
2.1自我认识状况 等。细分不同年级不同专业学生的职业生涯规划教育内容,提高
在所调查的学生中.对选择专业依据做测评时,有37.9%的教学的针对性[21。例如①专题讲座,邀请本专业成功人士,结合人
学生是被
文档评论(0)