初中英语教学中的文化意识.pdfVIP

教 育 随 笔 初 中英语教学 中的文化意识 张晓菲，孙雅香 (河北省唐山市唐海县新立小学，河北 唐海063200) 摘要：在现代的英语教学中，交际因素在外语教学中作用的凸现使教师认识到文化在语言教学中的重要 性。初 中英语教学中应切实渗透交际文化，培养跨文化交际的能力，以全面提高学生的英语素质。 关键词 ：文化意识 ；初 中英语教学；初 中英语新课程标准；渗透 ；文化导人 中图分类号：G633．41文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568(2011)24—0191—02 一 学习文化 的必要性 “走狗”等来形容所厌恶的人；但是英语国家的人对狗的看 、 在英语教学中，以前我们主要强调让学生掌握语言技 法 与我们截然不 同，他 们认 为 “狗 ”忠诚可 靠 ，所 以 能，却忽略了与语言有关的文化知识 。在现代的英语教学 “dog”在英语中往往含有褒义，~lloveme，lovemydog_一 中，交际因素在外语教学中作用的凸现使教师认识到文化 爱屋及乌。 由此可见，文化在语言教学中有着不可低估的 在语言教学中的重要性。 《英语课程标准》把文化渗透作 作用。 “讲授有关民族的文化和生活情况绝不是与教学总 为一项课程 目标 ，它强调英语学习要 了解英语国家的文化 目标全然无关的事情 ，不能因时间有无或是否方便来决定 和社会行为规范 ，提高文化 比较能力 ，这样有助于学生得 取舍，因此 ，如何帮助学生学习 、积累相关的文化知识 ， 体地表情达意。语言是文化的载体 ，任何一门现存的自然 培养学生开放、合理的跨文化意识，是广大英语教师必须 语言都包含有丰富的文化 内涵 ，小至单个 的词 ，大至语篇 面对和研究的课题 。 的各个层面都能体现出文化 内涵。因此，在教学中除要讲 二、初 中文化教学的内容 清其概念意义外，还要介绍它们所包含的文化背景知识。 关于文化教学的内容，许多语言教育专家认为，在基 ~I1Sheep在英国人心 目中的隐喻形象很差，谕指 “害羞的 础教育阶段把文化教学的内容分为知识文化和交际文化两 人”，这种文化心理直接反映在成语ablacksheep “害群之 大类 比较合适。现行初中英语教材的编写都是以话题为核 马”中；相反，在中国历史长河中，羊有着美好的文化 内 心，每个单元都安排了一个交际项 目，每个交际项 目就是 涵 ，它是古人主要的衣食来源。 “dog”一词在语言意义上 文化的再现，学生只有对其文化和交际模式有了充分的理 没有区别，但两个文化群体里的 “狗 ”的文化意义却相差 解，才会正确地进行交际，提高得体运用英语的能力。 甚远 。 “狗 ”一词在 中国人看来是贬义的，汉语 中常用 文化决定了具备此种文化 的人 的语言 内容 。不 同文化 甫，清扬畅丽的白居易，奇诡璀璨的李贺 ，精巧艳丽的温 大批涌现 ，超过了中国历史上任何一个朝代 ，成为中国诗 庭筠，凄婉优柔 的李煜，闲雅清婉 的晏殊 ，豪放旷达 的苏 歌 的全盛时期 。 轼 ，雄放流畅的陆游……诗融入 了我 的生活，允论失意得 怀着对 自然的仰慕，对英雄的壮举 ，对友人的思念。 意，无论悲欢离合，诗，一直是我不离不弃的知己，是我 我无法用言语来形容 ，所以只好借 《唐诗三百首 》中的诗 的精神支柱。 句来代替我那无法形容的诗句。让我们一起吟诵并感悟唐 如今的唐诗不再只是诗，它是一种精神，一种向往。 诗三百首吧，真切感受到诗人那种反应诗句中的 “山水之 一 种情感的体验 ，心灵的慰藉，是中华文化的缩影。细读 气、思念之情、人生之挫”。 《唐诗三百首 》让我欣赏如 唐诗 ，它能给予你智慧 ；品读唐诗则可以使其勉励你，鞭 此温柔的山水之气，美哉 ! 《唐诗三百