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经验交流 2014年2月 8日 如何调动中学生学习历史的积极性 科学课 文侧 兴武 摘 要：历史课本来应该是鲜活的、生动的、具有趣味性的，而长期以来学校领导、老师和学生家长认为历史是副科，导致学生学习 历史的积极性不高。因此，教师要提高学生学习历史的积极性。 关键词 ：信任；教学方法；专题活动 一 、 教师要关爱学生。赢得学生的信任 设初期的探索，有何评价，你认为怎样发扬爱国主义精神。在老人 亲其师，才能信其道。学生是有感情的，相信你，就听你的，你 讲解那段历史时，会增强学生对历史的兴趣。 做的任何事都喜欢；不信你，就不听你的，你做的任何事都不喜 2．课堂上平等对待学生 欢。不喜欢你所教的学科。在老师的心中，不能有好学生或坏学生 当前，成绩仍然是考评教师的主要依据，所以，优秀生在教师 之分，歧视差生，要给学生以无私的爱，这样学生才能对你产生敬 的心 目中备受关注，学困生受到歧视，导致学困生不学习，久而久 和爱，这种敬和爱表现在对你所教的学科上。如一个初二的男生 之放弃学习，更谈不上学习兴趣，因此，课堂上要给每个学生有表 邢×，学习成绩全部不及格，根本不学习，学期初，一个刚毕业的大 现 自己的空间，给优秀生创造性的问题，给普通生中等客观问题， 学生教他历史，他的学习、生活得到这位老师的关爱，慢慢的他对 给学困生简单的问题，如历史事件的年代或者人物，使学困生产 这位老师很崇拜和信任，对历史学科也产生了兴趣，自主学习积 生成就感，并加以赞扬和鼓励，这样所有学生都有了表现 自己的 极性高涨起来，学习成绩直线上升。因此 ，教师的关爱、学生的信 机会，都有成就感，增强了学习兴趣 ，因此 ，创造 自己独特的教学 任是调动积极性的前提。 方法是调动学生学习积极性的保障。 二、教师要具备独特的教学方法 三、举行历史专题活动 教师的教学方法影响着学生的积极性 ，为了应试 ，有的教师 举行多种形式的历史专题活动，如：历史事件模拟表演，将 自 上课给出答案就让学生死记硬背，学生对课堂教学产生厌倦 ，对 己投入到历史长河中，举行历史演讲 比赛，穿梭时空等活动，来调 教师产生反感。那么在教学方法上，如何调动学生学习的积极性， 动学生对历史学习的积极性。 增强学生的学习兴趣呢? 总之，要调动学生学习的积极性 ，就要用心去对待每个学生 ， 1．课前预习 用真情 、知识 、行为来感染学生，从而激发学生对你的爱，调动学 根据课本内容，开始阶段教师给学生提出明确的预习 目标 ， 生学习的积极性。 让学生结合网络技术和身边资源了解和调查，如 ：教学 “探索社会 (作者单位 山东省冠县北馆陶镇中学) 主义道路”一课前让学生通过网络和向身边老人了解社会主义建 ·编辑 赵飞飞 摘 要：采用课堂学习小组的学习方法，并不是教师安排完就 “靠边站”，而是 “蹲下来”，跟学生一同学 习，“管住嘴，迈开腿，”充分相信学生。不仅让学生 “学会”，更重要的是让学生 “会学”。 ·J、 关键词：课堂学习小组；自主学习；团结协作 学 从教育学的角度来看，学生不论是接受知识 ，还 的催化剂，是调动学生积极性的一种内在动力，是学 是发展思维、提高能力 ，都应该是自觉的主动的学习 生自觉、主动学习的前提条件。如何使学生怀着极大 过程。随着高效课堂教学模式的普及，则更加注重知 的兴趣，自觉地学习科学呢?如：在讲 “电路出故障” 识的形成过程以及获取知识的途径，培养学生主动 时，老师先提出问题：有人说，用一节电池和一条锡 ·J、 地获取知识、应用知识和解决实际问题的能力，从而 纸，就能点着火，你信吗?一石激起千层浪，学生的思 培养学生的创新精神和实践能力。而课堂学习小组 维立刻活动起来，纷纷