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匕 构建小学语文高效课堂探究 河北省馆陶县浅13联合小学(057750)韩新梅 [摘 要]以实施素质教育为立足点的小学语文新课程，把构建高效课堂作为提高教学质量的重要途径。小学语文教师要以素质教育理念 为指导，树立发展教学观，运用创设生动教学情境、实施教学情感策略、引导 自主合作探究、实施恰当激励评价等教学策略，发挥教师教学艺术， 调动学生学习的积极性和主动性，在小学语文高效课堂的构建中促进对学生的素质教育。 [关键词]小学语文 高效课堂 1 激发学生学习兴趣。提高课堂教学效率 兰斯说：“我们要想促进创造力就需要提供一个友善的和有奖赏 小学生正处于身心生长和发育的形成时期，玩是他们的天 的环境，以便使之在其中发展壮大。”在传统的教学中，教学站在 性 ，很少会把心思放在学习上。但是，并不是学生不喜欢学习，而 高高的讲台上，在教学中使用命令式的语言，规定了学生在课堂 是没有激发出他们对学习的兴趣，也就无法让他们把心思放在 上可以做什么，不可以做什么 ，长此以住，打压了学生的积极性， 学习上。为此 ，教师要发挥对学生学习的指导作用，将学生感兴 学生的创新意识更无从谈起。我们放下身段走到学生中去，定会 趣的事物融入到课堂教学之中，选用学生容易接受的教学方式 收获到许多意想不到的成果。例如 ：在教学 《两d,JL辩 日》一课 教学，让学生轻松愉快的学习，激发学生学习的兴趣，进而提高 时，我鼓励大家谈谈对这篇课文有何看法 ，有一个同学说 “孔子 课堂教学效率。例如：在i2-f~(我是男子汉》这一课时，在课堂开 不能决也”不符合现实，因为孔子知识渊博，是个大教育家、思想 始时采用如下情境导入：首先，问学生在家里帮助妈妈做家务 家，应该懂得这个道理；有的学生说那时候的自然科学还不发 吗?这样会吸引很多学生的兴趣。其次，在问学生对男子汉的理 达，不明白其中的奥秘也是很正常的；还有的同学说不懂就是不 解，自己在家中是不是男子汉呢?这样学生会结合自己在家中的 懂，这正说明了孔子的实事求是的科学态度。 表现积极回答 自己对男子汉的理解，甚至一些平时表现不积极 4 合作学习。自主交流 的学生也会争先恐后的向大家展示自己在家中的表现。再次，再 生本教育从角色定位看，教师是导演，是学生的辅助；学生 引出一个 6岁小男孩在爸爸不在家时主动照顾妈妈的故事，结 是演员，是学习的主角。目前，就合作学习，许多教师还停留在一 合有感情的朗读 ，引出整篇诗句的教学。 个浅层次的理解上。其中最突出的是：把小组学习等同于合作学 2 提高教师 自身的素养 习。其实不然 ，实际上合作学习有许多种方法，如 ：小组活动比赛 课堂是显示教师人生价值的舞台，教师驾驭课堂教学的能 (游戏竞赛法)、共同学习法、思考一配对一分享法等等。例如：在 力，直接影响课堂的活力。而教师是课堂活动的促进者、学生的 教学 包《公审驴》时，我就要求学生进行课本剧的表演；在教学 帮助者、与学生的关系是合作关系。“为了每一位学生的发展”是 《负荆请罪》时，就廉颇的人物形象，让学生开展辩论赛……合作 新课程的理念。教师必须确立学生的主体地位，将传统意义上的 学习的形式是多样的，合作学习的优越性也是很明显的。在合作 教师教和学生学，不断地让位于师生互教互学，彼此形成一个真 学习中，由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动 正的 “学习共同体”。做为一名小学语文教师要当好一名合格的 中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。 人民教师就要有较高的文化素养、人文素养，以及较丰富的思想 5 综合练习。巩固提高 内涵。在这崭新的时空，面对新的形势、面对新课改下具有这些 综合练习是教学过程中不可缺少的环节 ，它既是检查学生 特点的学生，语文教师肩负教书育人的崇高使命，只有加强 自我 掌握知识的尺码，又是教师教学效果的反馈。教师在处理练习 修养 、提高自身的素质 ，才能担负起培育全面发展的下一代的职 时，要做到三个字 “少”“精”“活”：(1)练习要 “少”，实质上是反对 责。学校的中心工作是教育教学，教学是全面实施素质教育的主 那种既加重学生负担，又达不到预期效果