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试论初中语文的阅读教学 口 新疆哈密地区巴里坤县二中 李艳娥 摘要：进入 21世纪以来，社会经济迅 的时候，可以在课前首先提问有关两弹一星 第二，打好学生的阅读基础。阅读基础 猛发展 ，国家、企业、组织之间的竞争变得 的知识，然后让学生谈谈对邓稼先先生的看 是阅读能力得以提升，做好阅读工作的关键， 异常激烈。从本质上而言，其竞争的实质就 法 ，对 中国未来科技发展的看法，并向教师 只有打好基础性工作，才能有效发挥 自己的 是人才竞争，教育教学作为培养人才的主要 提问自己的问题 ，构建有效沟通的课堂氛围。 能力。因此，初中语文教师在平时的上课过 阵地，其受到的关注度 自然较高。初中语文 据调查发现，如果初中语文教师不注重 程中就要有意识的培养和锻炼学生 ，帮助他 阅读教学是语文的基础教学，对学生阅读能 阅读教学，就会导致学生阅读兴趣的下降， 们理解阅读文章的关键，明确语文的写作手 力和平时的说话办事能力都有非常重要 的意 在教学过程中难以形成 良好的阅读氛 围，抑 法、修辞手法等等 ，为有效阅读打基础。 义。 目前 ，很多初中语文教师不重视阅读教 制学生的学习主动性和创造性，语文教学也 第三，注重学生的阅读体验和阅读感受。 学的重要性，过于注重基础知识的传授，不 很容易变为 “哑巴教学”。因此，革新教学 初中语文的阅读量巨大，每篇文章都有 自身 利于学生综合素质的提高。针对这样的现象， 方法，加强彼此的交流沟通，及时了解学生 的特点和内涵 ，对阅读文章的全面了解，掌 初中语文教师一定要做好阅读教学，结合学 的学习诉求 ，并改变教学手段就显得尤为重 握文章所要传达的精神和情感是培养学生阅 生的学习实际，实施有针对性的教学，找到 要 。 读能力的关键。所 以，教师要积极培养学生 教学中存在的主要问题，从而提高阅读质量， 二、语文阅读教学的设计要有梯度 的情感体验，让他们对文章具有深刻的理解 ， 帮助学生养成 良好的阅读习惯 ，为培养健全 语文知识是具有丰富多样 内容的学科， 尊重学生的感受 ，教会他们汲取文章的深层 人才作铺垫。 语文阅读的类型也较多，其中既包括记叙文、 次内涵，真正独立的阅读文章，找准中心思 关键词：初中语文；阅读教学；有效对 说明文，也包括议论文、散文。每种阅读课 想，为以后的学习作铺垫。 策 文都有 自身的特点，阅读的难度也有较大的 第四，鼓励学生大胆质疑。每一篇文章 众所周知，语文知识是初中教学的必修 不同，随意的教学方法根本无法提高教学质 都有 自身的侧重点，每个阅读者的角度不同， 课 ，汉语又是我国的母语 ，加强语文教学的 量。根据这样的教学实际，初中语文教师一 对文章内容的理解也有较大的区别。因此 ， 有效性，是培养高素质人才的关键。随着我 定要结合教学内容 ，在课堂教学中开展有梯 教师要允许不 同意见的存在，鼓励学生提出 国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设 度的教学设计，逐步提高学生的阅读能力 ， 自己的看法和观点，让他们大胆进行质疑， 的逐步完善 ，汉语在社会中的地位逐渐升高， 实现高质量教学。 提出对文章的理解 ，发挥出他们的主体地位， 阅读是语文教学的重中之重，它不仅关系到 具体而言，初中语文教师要逐层推进教 从而创新思维，扩展思路，切实完善 自己的 学生语文学习的质量，也对他们的Et常交流、 学，逐级加大阅读难度，在保证学生掌握教 阅读能力。 对其他学科知识的理解具有十分重要 的作 学内容的基础上再开展深层次教学。选取的 结论 用。与此同时，做好语文阅读教学还能够提 教学文章按照先易后难的梯度予 以设计。首 总而言之，在社会主义现代化建设水平 高学生的阅读技巧，帮助他们具备更好的理 先 ，开展简单的文章阅读，让学生掌握阅读 逐步