学前教育专业中高职课程衔接的研究现状和发展趋势.pdfVIP

2014年第16期 许教育 课 程 改 革 教育与教学 MODERNEDUCATION kechenggaige ／ 学前教育专业中高职课程衔接的研究 现状和发展趋势 李新生 摘 要：本丈通过考察学前教育专业中高职衔接的研究现状，进一步探讨了学前教育专业未来的 发展趋势，寻求衔接 的突破 口，以实现学前教育专业 中高职 的有效衔接 。 关键词：学前教育专业；中高职衔接；课程 作者简介：李新生 (1962一)，男，副教授，东营职业学院教师教育学院，主要研究方 向：生物学 教学、教学管理 。 (山东东营 257091) 课题来源 ：本文系2011年 山东省职业教育与成人教育科研规划课题 学前教育专业 中高职课程体 系衔接研 究 (课题编 号：2011ZCJG128)的研究成果。 近年来 ，终身教育理念 的提 出与发展带来 了整 关 “中、高等职业教育衔接 ”的著作和研究论文不断 个教育的革命 。学前教育作为终身教育的第一起点 ， 出版发行 ，但是关于学前教育专业课程体系衔接 的独 其重要性显而 易见 。随着我 国经济 的飞速发展 ，学前 立 、系统研究较少 。通过查询资料可知 ，有关学前教 教育专业得到 了越来越多的关注与重视 ，中等职业学 育专业 中高职衔接 、课程体系衔接 的研究专著几乎没 校 、高等职业 院校均大力发展学前教育专业 ，为社会 有 。中国知网所收录的期刊论文 中，有关 中高职衔接 培养 了大批优秀的幼儿师资。因此 ，如何做好 中等职 的研究论文8o0余篇 ，有关学前教育专业 中高职衔接、 业教育与高等职业教育的衔接 ，也逐渐成为专家学者 中高职课程衔接研究 的论文仅24篇 。这些论文从 多个 们研究的重要课题 。 《国务院关于加快发展现代职业 角度 、采用多种方法对学前教育 中高职衔接进行 了深 教育 的决定 》提到 “建立健全课程衔接体系 。建立专 入 的分析和探讨 。在此基础之上 ，本文从学前教育专 业教学标准和职业标准联动开发机制 。推进专业设 业 中高职课程衔接的体系、模式 以及课程衔接等角度 置 、专业课程 内容与职业标准相衔接 ，推进 中等和高 对现有的研究成果进行 了归纳总结 ，考察 了当前我 国 等职业教育培养 目标 、专业设置 、教学过程等方面 的 学前教育专业 中高职衔接研究的具体情况 ，力求把握 衔接 ，形成对接 紧密 、特色鲜 明、动态调整 的职业教 中高职衔接 的核心 问题 ，以此探 寻学前教育专业 中 育课程体系。”学前教育专业 的中高职衔接本质上是 职 、高职能够有序 、协调发展 的关键所在 。 学前教育专业课程体系 的衔接 ，它直接影响中职 、高 (一 )学前教育专业 中高职课程衔接方式的研究 职 的专业定位与发展方 向。基于此 ，本文通过考察学 当前 ，我 国中等职业学校与高等职业 院校之 间的 前教 育专业 中高职衔接 的研 究现状 ，进一步探讨学前 衔接模 式主要包括学制衔接和非学制衔接两种 。 “学 教育专业未来 的发展趋势 ，寻求衔接 的突破 口，以实 制衔接模式是综合招生考试政策专业规定 ，课程设置 现学前教育专业 中高职的有效衔接 。 等 内容 的一种外延式衔接模式 ，分为一贯制衔接模 一 、 学前教 育专业 中高职课程衔接 的研究现状分 式和分段式衔接模式 ；非学制衔接模式是 以课程衔接 析 和考试衔接为特点的内涵式衔接模式 ”。具体而言，