美文品读-校本课程绘本导读课的情趣性研究.pdfVIP

·大兴校外教育思想论坛· “美文品读校本课程绘本导读课的情趣性研究 大兴区第十小学 杨玉芳 摘要：随着新一轮基础教育课程改革，我校开发了相应的校本课程 ——“美文品读”。在实践活动中，我校老师聚焦一、二年级学生喜闻 乐见的绘本，在绘本课堂导读方面作了深入探究。绘本导读课如果能上 得情趣盎然，就能点燃学生阅读的兴趣，把学生引向通往阅读书籍的瑰 丽花园，意义重大。如何使绘本导读课富有情趣昵?文章从绘本精选、 氛围营造、讲述精彩、导读有方四个层面作了阐述，提出了操作性和实 践性较强的策略。 关键词：校本课程绘本导读课 情趣 乘着课程改革的东风，校本课程早己纳入研究者和实践者的视野， 对它的探索和研究也构成了新时期中国基础教育的一道亮丽风景线。本 学期，我校根据学期初校本课程教学计划，开发了相应的校本课程—— “美文品读”，即构建与新课程课外阅读同步进行的校本课程。其目的 是培养学生良好的语文素养和人文底蕴。 在美文品读校本课程实践活动中，我校老师结合第…学段学生的实 际情况，在新课程课外阅读中聚焦一、二年级学生喜闻乐见的绘本，开 展班级绘本导读课，在绘本导读方面作了探究。 所谓绘本，就是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配 而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合低年 ．大兴校外教育思想论坛· 级儿童阅读的。它对于低年级儿童的阅读兴趣的培养、阅读能力的发展 都有着重要的作用。 教育专家王林老师强调，要营造“为乐趣而教的儿章文学课掌”。“乐 趣”一词被提到突出的位置上来。我认为，第一学段的绘本导读活动更 应该注重“乐趣”。因为对于这一阶段的儿童而言，最重要的应该是激 发阅读兴趣。只有当阅读兴趣越来越浓的情况下，阅读才能逐渐如同呼 吸一样自然，成为孩子们的一种生活方式；只有在教师富有策略的操作 下，绘本导读课充满情趣时，那一本本七彩的绘本才能散发n；更加迷人 的书香，对学生充满吸引力。本文就“美文品读”校本课程实践中绘本 导读课的情趣性研究谈几点粗浅的看法。 一、绘本精选——只拣儿童喜闻乐见的。 教师在选择绘本时，要坚持一个原则：只拣儿童喜闻乐见的。即一 定要考虑适合孩子的阅读口味，要是孩子们感兴趣的绘本。绘本本身提 供了情节趣味、戏剧趣味、色彩趣味、造型趣味……立足绘本，我们不 妨从这些角度去选择： (一)内容有趣 要使绘本导读的课堂充满情趣，就应该选择内容有趣的绘本。绘本 当中有不少这样的作品，比如：“聪明豆绘本系列的《大房子小房子》， 讲述一位小老太太觉得自己的房子太小，就求“聪明老先生”给她想个 办法。“聪明老先生让小老太太先后把母鸡、山羊、猪、牛赶迸小房 子，让它们在里面飞啊、叫啊、追啊、跳啊，济济一堂。在这个过程中， 小老太太快疯掉了，几乎要把自己的头发扯掉。最后还是聪明老先生出 ．77． ·大兴校外教育思想论坛． 主意：让小老太太把动物们全赶出门去。于是，奇怪的事情发生了：明 明还是原来的小房子，可小老太太觉得房子变大了。故事中小动物们被 相继赶进屋里后，屋里乱糟糟的场面、小老太太的尴尬、抱怨令人忍俊 不禁。 再比如绘本《同桌的阿达》：小姑娘美穗的同桌是一只可怕的恐龙， 经常会欺负她。有一天，美穗和阿达闹矛盾了，美穗恐惧之极，可是第 二天到校后却发生了令人意想不到的事，更奇怪的是，图画中的阿达变 成了～个普通的男孩…… 这些内容有趣的绘本读给孩子听，孩子们怎么会不感兴趣呢?这样 的导读课堂怎么会缺少乐趣呢? (二)画面有味 图画是绘本的重要组成部分，是绘本的生命。在选择绘本的时候， 不能不考虑画面：色彩、风格、细节等。 比如《艾玛踩高跷》，画面中五彩缤纷的花格子大象艾玛，色彩明 快的花草树木；给人强烈的视觉冲击，很有吸引力。又如中国原创绘本 《花娘谷》，封面上那满山满谷的深红浅红，那水墨画风格的白墙黑瓦， 那民俗味浓郁的人物肖像，一看就让人爱不释手；再如《鼠小弟的又一 件小背心》，画面非常干净：赤红的边框，大块的空白，只画了两只小 小的老鼠。但是，两只老鼠的表情、动作却非常传神，耐人寻味：鼠小 妹穿上小背心后摆着个