初中语文教学论文 编筐编篓 重在收口-谈怎样写好中考作文的结尾.pdfVIP

编筐编篓 重在收口 ——谈怎样写好中考作文的结尾 元 代陶宗仪对写文章有“凤头豹尾”的说法，“豹尾”是指文章有一个收束有力、 发人深思、引人遐想、耐人寻味的好结尾。精彩的结尾能使读者更深入、更透彻地理 解文 章内容，进一步领会文章的中心思想，唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。古代文 论就很重视文章的结尾。唐白居易主张“首句标其目，卒章显其 志”，明王骥德提倡“得 一极俊语收之方妙”。 好的结尾，对于中考作文来说，更具有重要意义。然而，有些考生不重视文章结尾， 难免草就了事；有的虽重视却又不懂怎样才能写好结尾，或画蛇添足、拖泥带水，或空喊口 号、无病呻吟。这类结尾往往大煞主题。其实，写好文章的结尾还是有“法”可依的。 （1）首尾呼应法。结尾与开头遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这 种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。朱自清先生《绿》 的结尾，与首段呼应，用字仅多出“不禁”二字，既是感情的必然发展，也是行文水到渠成 的归宿。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白 鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散 文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。 （2）细节复现法。将 文章的首句，或文眼，或中间某个关键性细节，到结尾时用一 定方法复现一下，引起读者的回忆，带动读者认识和感情的飞跃。王愿坚的《七根火柴》中 最后描写卢 进勇一根一根数火柴的细节，则是无名战士临牺牲前把火柴交到卢进勇手里的 情景在卢进勇身上的复现，是典型细节的复现，使读者透过卢进勇又看到那个牺牲了的 无 名战士，使人感慨无限。 （3）自然收束法。叙述结束，文章随之结尾。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之 后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这 样的结尾谓之 “自然结束式”。这种方法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。 用心 爱心 专心 1 它的好处是干净利落，没有废话，完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单 纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。在所学的课文中，这样的例子较多，在此 不加赘述。 （4）全文总结法。这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人 物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话 点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”结尾还可以用 名言、警句或诗句总结全文，言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段 ： “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处 开’。” （5）启发联想法。结 尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味， 给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想： 希望 是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”这段话含蓄、深刻，耐人寻味。启发人们为创造新生活勇敢地开辟 道路，使 全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。 （6）一语双关法。结尾用双关语，表面承前叙述或抒情，实际升华主题，由实入虚或明 实暗虚，含义隽永，引人深思。冰心《小橘灯》以思念结尾：“……她妈妈一定也好了吧？ 因为我们‘大家’都‘好’了!”加引号的词更是明显的双关。鲁迅《论雷峰塔的倒掉》句 “莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？活该！”暗含封建道德礼教的溃灭是 历史发展的必然这样深刻的寓意，干脆利落，酣畅淋漓，更是神来之笔。 （7）卒章显志法。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁 的语言，把主题思想明确地表达出来。或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以 这种结尾方法又称“画龙点晴式”。 《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无 穷。——记一辆纺车。”如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且 没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 用心 爱心 专心 2 考场