初中语文教学论文 初中语文修辞知识教学初探.pdfVIP

初中语文修辞知识教学初探 论文摘要： 从语文教学的角度，对初中语文课本中的修辞知识进行初步的探索研究，并着重讲解了比喻 修辞及辨析几种相近修辞的区别。其目的在于更好地指导教学，使学生在学习和应用中准确 把握每一类修辞的特点。 一、 弄清什么是修辞，为什么要学习修辞。 二、 修辞知识在初中语文课本中的教学与应用。 （一） 现代文中修辞知识的教学与应用 （二） 文言文中修辞知识的教学与应用 三、 指导学生增强对几种修辞的辨别能力。 四、 在修辞教学中培养学生的创新能力。 关键词：初中 语文 比喻 修辞 应用 教学 创新 在日常生活中，人们交流思想和感情，要使用语言。为使自己的思想、感情表达得清楚明白， 做到生动形象，让人听了、看了印象深刻，就必须针对不同的表达内容和语境，选择最恰当 最完美的词汇，以便取得最佳交际效果。我们把这种使用语言进行交流的活动称为修辞活动。 语文教学就是通过学习古今中外的优秀作品，全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解 和运用祖国语言文字的能力，发挥学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。 语文教学注重听、说、读、写。针对初中学生，他们经过六年的小学学习，掌握了大量的词 汇，进入初中阶段，应着重培养他们运用词汇的能力，通过动口动手来应用课文中学到的知 识。因此，在教学中我们会经常与修辞打交道。 古人云：“言之无文，行之不远。”好的内容，如果没有优美的形式来表达，也就不会给人留 下深刻的印象。指导初中学生学习和掌握修辞知识，可以帮助他们正确地理解作品丰富的思 想内涵，提高他们的阅读欣赏水平，还可以帮助他们学会运用各种修辞手段，有效地完成与 别人交流思想的任务。在编辑初中语文课本中，编者们不仅注重语文学习与现实生活的密切 联系，而且也注意做到语文知识的系统性和连贯性。对修辞知识的认识，初中语文起到衔接 的作用，既要对小学所学的修辞知识做进一步地感性分析，又要为高中修辞知识的学习应用 作好理性准备。 从事初中语文教学，已历经十多个春秋。下面，我就多年来在语文教学过程中针对修辞的几 点体会,与大家共同探讨初中语文修辞的教学与应用。 一、修辞知识在初中语文课本中的教学与应用 （一）现代文中修辞知识的教学与应用 在现代文中，修辞运用广泛，几乎每篇文章中都涉及到一种或几种修辞手法，这就要求教师 在教学中，要针对文章中出现的修辞现象进行讲解。那么，如何才能使学生正确的辨别和应 用修辞呢？ 我在教学中，结合实例进行讲解修辞，使学生明白并学会运用这些修辞方法,提高运用语言 的能力。为此，我采用以下步骤和方法：一是通过讲解，让学生在概念和理论上掌握某种修 辞方法。二是让学生充分发挥想象力，造出有关修辞的句子。三是让学生自己进行相互点评。 四是根据突出的问题进行讲解，从而焕发学生学习修辞的浓厚兴趣。 初中语文课本中常见的修辞包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问等。而比喻在 词格体系中处于独占梢头的地位，它是以形传神的产物，是人们对事务主观情感的认识和形 象描绘，但它又不是简单的形象描绘。在人们的语用实践上，它像空气和水一样不可缺少， 许多语用美要靠比喻来获得，如生动美、形象美、新鲜美、巧妙美都和比喻词格的引用有关， 1 就连拟人、夸张、借代等词格的运用也要靠比喻来带动，出现格中有格的现象，可以夸张的 说没有比喻就没有词格。为此，我在给学生讲解修辞时，总是把比喻做为重中之重来讲解。 下面就以比喻为例，谈谈我是如何进行修辞教学的。 在初中语文教材中，比喻应用得比较广泛，且学生对比喻修辞并不陌生。为了使学生更好地 理解运用此修辞方法，还是应从比喻的概念、作用、结构及种类入手，由浅入深进行讲解、 引导。 首先，以提问的方式唤起学生对比喻概念的记忆，使学生理解并进一步牢记比喻就是“打比 方”，把一个事物比作另一个事物。再根据学生自己对比喻的理解，进行造句练习。学生的 积极性很高，凝神思索，很快就造出了大量的句子。同学之间先进行相互评判，然后，我再 从中筛选出极具代表性的句子进行点评，如： 例1 初中的生活就像美妙的音符，无论怎样组合，都是一首美妙的音乐。 例2 天津港就像一条巨龙，横卧在渤海之滨。 例3 你看，那边的姑娘，她的脸像个红苹果。 例4 我家门前小河里的水，平静的像一面镜子。 例5 夏天里的月季花，白的像雪，红的像火，粉的像霞，多姿多彩。 例6 森