初中语文教学论文 教学反思之双管齐下 新人教版.pdfVIP

教学反思之双管齐下 在平时的教学实践活动中，自己总是存在着一个困惑。那就是自己的教学设计，教学设 想都是经过精心准备和谋划的，但有时效果不佳。反复反思自己的教学，问题究竟出在哪里。 再次研究新课程反思教学的有关要求，忽然有所感悟。古代教育家孔子说过一句名言：“学 而不思则罔，思而不学则殆”。就是说，在教学的过程中，学和思不能偏废。只有将学与思 相结合，才能使之成为有道德、有学知的人。随着现代教育教学改革的不断深入，反思性教 学这种充满生机和活力的教学理念越来越受到重视。也就是说，教学过程中，学和思是必要 的，同时教学反思应做到双管齐下：教师的教学反思和学生的学习反思。 一、教师对“教”的反思 1、反思教学目标 每当带新的一届学生，每当新学期开始，每当进行新单元教学，每当上新的一课时，教 师都应对所要达到的教学目标进行认真的思考。因为教学目标具有导向功能和控制功能，是 教学工作的出发点和归宿。教学目标制定的是否适宜，决定着目标的达成程度。为此，在教 学过程中，我总是认真钻研《新课程标准》，深入了解学生实际，制订出每学期、每一单元 及每课时知识目标、能力目标和情感目标等，提交备课组讨论修订后实施，以免目标过高不 能实现或目标过低不符合课程标准的要求。 2、反思教学内容 首先是对教学内容深度的反思。例如，《紫藤萝瀑布》教学中，第一课时以自读自学为 主，先读课文初步感知，然后读宗璞的《哭小弟》，了解背景，为深入学习课文，准确理解 作者思想感情做好铺垫，再反复读课文，自己解决简单问题，提出疑难问题。第二课时，基 本由学生提出问题，小组讨论，老师把学生的答案写在黑板上，选出同学们最认可的答案作 为最后答案。这样，在合适的深度情况下，学生很快就解决了这些问题。 其次是教学广度的反思。例如《童趣》在新课程理念的指导下,充分的调动学生的主动 性。在“戏蚊之趣”和“丛早之趣”这一教学中心环节里,教师设想将发问权交给学生,让他 们自己提出问题,自己解决问题,教师只是起引导、指点、促进的作用。对学生不同的见解, 只要言之成理,教师就予以肯定,充分尊重了学生个性化的阅读成果,从而避免了文章的一元 解读。拓宽了教学的广度。 3、反思教学方法 “教无定法，贵在得法”。说明没有适合所有教学对象和教学内容的方法，教师只有针对 不同的教学内容，不同层次的学生因材施教，采取灵活有效的教学方法，才能取得较好的 教学效果。 4、反思教学效果 1 一段教学活动结束后，应对教学效果进行及时反思、及时总结，一般可从以下三个方面进 行反思。 （1）写教后感 一节课下来后，可根据学生完成作业情况，对学生询问或问卷，对这节课的教学设计 进行反思，写出教后感。记录教学中存在的不足，学生存在的误解，及时调整思路，寻求 解决问题的措施，对比较成功的做法也记录下来，以便发扬光大。 （2）做考后小结 每次小测验或期中、期末考试结束后，我都要对试题，学生得失分情况做详细分析和 统计，弄清学生对哪些知识点和能力点掌握的还不够，以便在以后教学中查漏补缺，重点 加强。 （3）观摩交流 定期进行教学观摩和教学汇报，相互学习，取长补短；评价别人，反思自己。 二、学生对“学”的反思 教师除了对教学活动及时反思外，还应经常提醒、引导和督促学生进行学业反思。 1、反思学习目标 有了目标，才能有前进的动力。因此，我要求学生在学习的时候，首先要明确学习对今 后的发展、对人生的意义和对社会的贡献，树立远大的目标。其次，学习每课时应搞清楚 要达到什么样的目标，使自己在知识与技能、方法与情感方面发生什么样的变化。再次， 还要明白本课学习还有哪些困难，做好充分的思想准备。如每学期开学时要求学生写出学 期目标计划，每节课前要进行预习，记录遇到的自己不能解决的问题，带头这些问题去学 习，以收到更好的学习效果。 2、反思学习态度 “态度决定未来”，“笨鸟先飞早入林”等谚语无不说明了正确学习态度的重要性。 所以在每隔一段时间，要求学生反思自己的学习态度、学习动机，如上课是否认真听讲， 注意力够不够集中等，然后找出问题所在，及时调整学习状态。 3、反思学习方法 “工欲善其事，必先利其器”，学习的优劣，除了智商、学习态度等因素外，学习方法 也是影响学习的重要因素。每个学生