民间体育活动资源引入初中体育教学探究.pdfVIP

治学之法 2014-06 民间体育活动资源引入初中体育教学探究 文/ 陆兰皓 摘 要：众所周知，我国教育一直注重学生德、智、体、美、劳综合素质的全面发展。 初中体育课程的设置在缓解学生课业压力、增 强学生体魄、推进素质教育普及程度等方面发挥着重要作用。 在学校教育中，促使民间体育活动资源合理融入初中体育教学不仅可 以丰富体育教学内容，而且可以推进初中体育素质化发展进程，实现初中体育课程锻炼身心、增强体魄的教学目标。 关键词： 民间体育；初中体育；活动资源 民间体育活动传承中华民族的优良传统，在初中体育教学中 2.注重学生主观能动性的发挥 ，加快体育课程更新速度 推广实践，有助于素质教育的实施，丰富体育课程资源，促进学校 初中体育课程是学生喜爱 的课程项 目之一，在改革发展初中 体育活动的顺利开展和体育教学目的的实现。民间体育活动体现 体育课程过程中，可以充分调动学生参与改革的热情，鼓励学生 了中华民族的优良传统与中国人民的无穷智慧，蕴含着丰富的教 发现民间体育活动中丰富的教学因子 ，并结合自身喜好与体育课 学因素，合理引入民间体育活动资源对推动初中体育课程的完善 程教学特征做 出适当调整 ，定期组织学生在体育课堂上展示 自己 发展具有重要作用 。 因此， 为顺应国家素质教育的发展趋势，参 的探索成果，选择其 中最有体育特色和教育价值的改革方案作为 考学生与家长的教育需求以及综合分析教学效果等各方面因素， 体育课程教学内容之一， 比如 ，可以举办 “一日教师 ”活动，要求 将民间体育活动中的优质资源适度合理地引进初中体育课堂教 学生以所熟知 的民间体育活动作为教学主题 。 比如，“老鹰抓小 鸡 ”“捉迷藏 ”等都可以适度融入体育教学，增强学生运 动量 ，促 学，丰富初中体育教学内容，提高学生学习兴趣，也让每一个学生 进学生沉着冷静处事风格 的养成，鼓励学生发散思维 ，在实践探 在丰富多样的体育教学活动中感受中国传统文化的魅力。 索 中提高学生对民间体育资源的创造革新能力。 此外 ，要加快初 一、民间体育活动资源引入初中体育教学的必要性与重要性 中体育课程教学内容的更新速度，充分发挥教师与学生的积极主 近年来，民间体育活动的使用价值逐渐被挖掘出来，不断将 动性，鼓励教师与学生到民间体育活动中去发现资源，改进资源， 民间体育活动资源引入体育教学成为众多学校改革体育教育的 增加体育课程的互动性与吸引力，真正实现体育课程开发学生智 创新尝试， 在一定程度上改善了初中体育教学内容呆板单调 、缺 力、增强身体素质、调节学生身心发展等教学目标 。 例如 ，“踩高 乏激情与发展生命力的现状。 另一方面，我国地域广阔，经济发 跷 ”是一种较为普遍 的农村体育活动，教师可以这种民间活动为 展不平均，在经济较为落后的偏远地区，体育教学由于资金与场 雏形，缩短高跷 的长度，增加高跷直径 ，在保证学生安全 的前提下 ， 地的限制，很难充分开展，体育教学在某种程度上来看更像是“自 通过此项体育项 目锻炼学生腿部力量 ，提高学生身体协调能力。 由活动”，无法形成系统科学的教学体系。 因此，因地制宜引进当 总之 ，我国丰富的民间体育活动资源蕴含着丰富的体育因子 地民间体育活动资源，不但可以减少开支 ，而且可以充实体育课 与教学可能性，充分发掘这些宝贵 的教学资源，不仅可以完善初 堂，并以此为起点丰富体育教学，重视体育课程促进学生身心健