情境教学法在初中政治教学中的有效应用.pdfVIP

师 论 坛 情境 学法在初中政治教学中的有效应用 陈晓莉 （四川省凉山州喜德县中学 四川 凉山州 615000 ） 摘 要：情景教学法具体是指在课堂中，模拟出真实生动的场景，让学生真实地感受到教学知识与实际生活的联系， 从而让学生能够对课堂教学知识产生兴趣，增加课堂学习的效率。随着我国课程体制的改革，初中政治教学也随之提 出新的要求，要将情景教学有效地应用到初中政治教学的课堂中，以此来提高学生的学习兴趣，充分发挥主观能动性， 实 最佳的教学目的，取得最好的教学成果。本文论述了情景教学在初中政治教学应用中的重要性，以及相关情境教 学应用。 关键词：情景教学；初中政治；教学应用 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661 （2014）09-358-01 在所有的教学课程中，政治教学相对于其他的课程来说， 更重要的是学生在实际生活中能否遵循这样的政治思想，主要 就会显得枯燥、乏味。然而作为树立学生正确价值观与人生观 考察方式还是学生的言行。因此，在课堂中可以设立相应的实 的关键课程，其作用是不可忽视的，因此，就需要创立新型的 践活动，让学生真正地参与其中，从活动中观察学生的政治思 教学模式来实现政治教学的目的。初中时期作为人生价值观的 想，与道德规范进行对比，学生的行为如果与道德规范相悖， 形成时期，思想政治课程的学习显得尤为重要，情境教学法作 教师就需要对学生进行个性化的教育，从而帮助学生从根本上 为一种新型的教学模式，被应用到初中政治教学中，有助于引 改变道德标准，促使学生树立正确的价值观与道德观。 导学生形成正确的价值观，提高政治素养，从而最终实现教学 5、模拟生活情境 目标。 初中政治教学的最终归宿是实际生活，根据新课改的最新 一、情境教学法在初中政治教学中的重要作用 要求，初中政治教学必须要更加贴近生活，杜绝空洞主义思想， 在初中政治教学中加入情境教学模式，不仅符合新课程改 同时要改变以往的教学方法，使教学内容生动化。初中时期作 革的理念，更能够加强学生与老师之间的交流，让教学内容与 为人生价值观的形成时期，其人生观与道德观 很大程度上决 实际生活相联系，在一定程度上改变了传统的教学方式，引导 定着学生以后的发展道路。所以，在模拟生活情境的时候，教 学生自主学习，同时增加实践能力。 我国新课程体制改革的 师需要在教学内容中进行价值观的渗透。学生可以将自己或者 指引下，初中政治教学方法中融入情境教学可以让学生在学习 他人在实际生活中发生的事情讲述出现，无论是不好的道德事 到知识的同时，还能增加技能学习，提高学习兴趣。由于情境 件还是好的道德事件，学生与教师都可以来进行评判，进行意 教学法更加贴近学生的实际生活，所以政治教学中的内容更容 见交流，从而活跃课堂讨论的氛围，提高教学质 。另外，教 易被学生接受，这样也大大提高了学习效率。 师 知识灌输的时候，可以引用实事，例如社会上出现的助人 二、情境教学法在初中政治教学中的有效应用 为乐、见义勇为等具有正能 的社会实例，让学生在课堂实例 1、创建学习情境，激发学生的学习欲望 的渲染下，形成强烈的社会责任观，增强责任意识，提高道德 随着新课改进程的不断深入，初中政治教学模式也被要求 标准。 与时俱进，打破传统死板的教学方式，创建学习情境，让学生 6、模拟对话情境 能够自主学习，提高学习的效率。 传统政治教学都是教师 讲台上讲，学生 底下听，这是 2、创建课堂教学情境 一种典型的“填鸭式”教学方式。为了更加适应新的