初探初中美术自主学习教学方式研究.pdfVIP

质教育 素 2014年第17期（总第149期） 初探初中美术自主学习教学方式研究 安徽省铜陵市第十中学 于见见 安徽工业职业技术学院 陆玉立 【摘 要】自主学习，意在自己主宰自己的学习方式、学习内容，通过教师引导学生通过自身积极性、自身兴趣点进行创 新式学习，初中美术的教学目标建立在学生对美术的兴趣、绘画能力、欣赏能力的培养。教师通过教学中出现的问题，进行 整改，教授美术知识、教会学生掌握技能、在作品创作上具有自己的想法。学生在教育过程中通过自主学习的培训，改变原 有的接受知识的方式。教师从原本的知识灌输者转变为课程活动的组织者，通过组织教学活动的开展，培养学生的自主学习 能力，让学生养成自主学习的习惯，增加学习美术的信心。 【关键词】初中美术 自主学习 教学方式 初 中美术课堂上 ，老师运用教学引导学生进行 自主学 进行查询并讨论 。当正式上课 时 ，各小组表达经过探讨后 习并提高 自身 的文化素质 ，美术教学是一种需要在教师科 得 出的答案 ，老师对各小组 的回答进行点评 ，结合学生 的 学指导下 ，通过学生 自身富有创造性 的思维消化知识 ，实 问题导入课堂并对知识进行拓展教学 。合作交流模式下 的 现 自主性 的发展 目标 。教师组织 的美术鉴赏活动 ，激发学 课程核心在于凸显 出学生 自主展示能力 、学生在小组 中的 生对美术学 习的兴趣 ，提高学生美术创作热情 以及美术鉴 协作能力 。 赏能力 。因教师所教育 的学生具有 自身独特性格 ，展开学 三、自主学习的发展方向 习的方式也应体现 出个性化 ，自主学 习主要存在于对 问题 对课堂教学 的状况进行如实 的记 录 ，组织教研小组进 的反思、学习动力 、 自己解决问题 的能力 。 行研究讨论教学过程 中的不足 ，根据学生 日常 的课程表现 一、自主学习的概念 分析得 出学生 的美术兴趣点 ，对学生 自主学 习能力进行测 初 中是人生求知 的关键 阶段 ，对周遭事物都产生 巨大 评 。 日常 的行为习惯养成 自主学 习能力 ，学生会在老师 的 的新鲜感 ，但现在 的课堂仍运用传统 的教学方式 ，仅是将 正确引导下 ，端正 自我 的学 习态度 ，建立科学 的 自主学 习 本节课所要讲授 的内容进行展示 ，然后布置学生进行临摹 ， 方式 。教师应该倡导组织学 习小组共 同进步 ，培养学生 的 在课程结束之前复述老师 的讲课思路 。而这种讲课模式完 领袖精神和 团队精神 ，在设计课程上要细致入微 ，把学生 全扼杀学生 的新鲜感 ，限制住学生 的创造空 间。而随着新 放在课程 的主体位置 ，以发展学生 的特长为根本 ，让学生 课标 的提 出，教师可 以引导学生在 自主学 习下制定 自己的 们感受到 自主学习的快乐 。 学 习 目标并积极进行实践 ，学生变为课堂 的主体 ，实现 因 因兴趣是最好 的老师 ，所以 自主学习的发展方 向应该建 材施教 的教学思想 ，培养学生在面对各种不 同问题下 自主 立于学生的兴趣之上 ，美术的 自主学习发展方 向在于提高学 解决 问题 的能力 。在科学化 的教育观念下 ，学校运用交流 生对美术的兴趣。首先在课堂导入 中结合故事形式吸引学生 合作 、探讨分析、 自主学习等学习方式挖掘学生 自身潜能 ， 的兴趣 ，将注意力锁定在课堂上 ，之后运用美术知识点的新 使得学生得 以全面开发 。现代化 的教学核心在于如何有效 鲜感对学生循循善诱 ，激发学生的想象力。这时老师可以结 地引导学生 自主构建 出知识架构 、促进学生学习的主动性 ， 合本节课程 中的绘画方式进行举例 ，采用对 比方式 ，加深学 并得到全面发