新课程背景下探究式教学在初中数学中的运用.pdfVIP

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2017-08-20 发布于江西
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新课程背景下探究式教学在初中数学中的运用.pdf

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年年月月上旬刊上旬刊教学信息课程教育研究 CourseEducationResearch 77 窑新课程背景下探究式教学在初中数学中的运用樊家永渊广西南宁市上林县西燕中学广西南宁 530504冤摘要改革开放后经济建设的逐步深化我国也逐步加快了教育方面的改革素质教育下的新课改更加注重对学生的个人能力揖铱袁袁遥袁的培养而探究式教学作为现代教学理论中重要的一种在初中数学领域得到了广泛运用并且有显著成果新课改后探究式教学在遥袁袁遥袁初中数学教学中的作用越来越明显遥关键词数学初中探究式教学学习方式揖铱揖中图分类号铱G633.6 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤07-0138-01 探究式教学渊InquiryTeaching冤袁又称发现法研究法是指尧袁数学中的探究问题可以看作是多层次的活动学生的探究袁遥学生在学习概念和原理时教师只是给他们一些事例和问题袁袁学习过程中有提出问题列出假设寻找方案解决问题等不袁尧尧尧遥让学生自己通过阅读观察实验思考讨论听讲等途径去独论是哪个层次哪种活动课程学习过程中除了内容领域目标尧尧尧尧尧袁袁野冶立探究自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法有效外还应该有一种行为目标即让学生在探究学习过程中做袁遥袁野冶袁的探究式教学是培养学生探索意识促进学生能力发展的前出一定的探究性行为从而让学生自觉养成一种探究意识提高袁袁袁袁提可以说探究式教学正日益成为初中数学中的一种主流教每一名学生的基础能力此外案例是教师适应新课程的重要工遥袁遥袁学方式遥具也是培养锻炼学生自主探究能力的主要方法教师可以在袁尧遥一初中数学教学中存在的问题研究例题过程中以问题为主层次分明地进行探究式教学让尧袁袁袁一教学理念相对落后学生逐步适应新课程增强自主学习能力例如根据一元一次渊冤袁遥院由于初中教学长期受应试教育的影响教学理念普遍落方程对一元一次不等式进行探究对一次函数图象与性质二袁袁曰尧后教师们只是将自己所知道的所要讲解的教授给学生就算次函数图象与性质进行试验归纳与研究对比长方形与平行四袁尧尧曰完成任务不注重开发学生的探究能力这样难以引起学生的