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新课改背景下的初中语文诗歌教学探析 白云飞 （重庆市黔江区阿蓬江镇初级中学） 摘 要 诗歌是初中语文教学的重要组成部分，对于培养 非常明显的喜好特点，如果不喜欢一样东西，就会放弃的很彻 学生语言能力以及文学素养具有重要意义。在新课改背景下， 底。而诗歌与白话文体相比，无论是在确定其写作形式，还是 怎样开展语文诗歌教学，提高教学质量成为了初中语文教学重 揣摩作者思想感情上都具有更大的难度，使得很多学生对诗歌 要的研究内容。为了更好的开展诗歌教学，教师必须要认真研 的兴趣比较低。因此，在进行初中语文诗歌教学时，首先必须 究诗歌特点，并结合初中生身心特点来进行教学，在激发其参 要激发学生对诗歌的兴趣，转变传统的读、抄、译、背的教学 与兴趣的同时，提高教学质量。本文对初中语文诗歌教学实施 思路，将诗歌与现实生活联系在一起，与学生联系在一起，进 策略进行了分析。 而可以有效激发其参与兴趣[3] 。例如在学习 《沁园春 ·雪》， 关键词 新课改 初中 语文诗歌 教学质量 在教学开始阶段，教师可以借助多媒体向学生播放一些与诗歌 在初中语文教学中，诗歌的地位在越来越重要，但是其教 内容相关的图片，然后让学生进行 自学，让其将图片与诗歌词 学质量却并不乐观。诗歌无论是在体裁还是表现形式上都更具 句联系在一起 。然后播放背景音乐，教师有感情的来诵读诗 特色，而且部分内容学起来更艰涩难懂，这就很大程度上影响 歌，并让学生结合诗歌 内容发表一下 自我的感想。最后教师 了学生的学习积极性。初中生具有喜好分明的特点，只有激发 向学生说明作者此首诗歌的创作背景，在结合一下图片，想象 其对诗歌的兴趣，才能更好的使其主动参与到教学中去，逐渐 一下 自己站在作者的角度看到祖国大好河山，会产生怎样的感 提高其文学素养。 情。在整个教学阶段，基本上都是学生 自己进行思考，将 自己 1 初中语文诗歌教学原则 代入到作者的角色中，使其在对诗歌感兴趣的过程中已经完成 1.1 目标原则 了教学 目的，进而可以提升教学质量。 在初 中诗歌教学时，必须要遵循 目标原则，即明确教学 2.2 创新教学方法 目标，并为之不断努力。新课标指出初中语文诗歌教学 目标可 初中诗歌传统的教学方法就是教师讲学生听，整个过程学 以分为知识与能力 目标、过程与方法 目标以及情感态度与价值 生完全处于一个被动的地位，久而久之就会消磨学生学习的热 观统一 目标[1] 。首先是知识与能力 目标，即通过教学使学生了 情。因此，在教学过程中教师应该对教学方法进行创新，大胆 解并掌握诗歌具有的特征以及表现手法，加强对不同诗歌的记 尝试各种教学方法，充分调动学生参与积极性，进而可以有效 忆，并培养 良好的语感，不断提高语言能力。其次，过程与方 提升教学质量。新课标要求在教学过程中要充分体现学生的主 法 目标，该 目标的制定的重点在与培养学生个性化鉴赏能力， 体性，由此教师可以采取学生讲的方式来进行教学。例如在学 鼓励其对诗歌进行创意性大胆的假设猜想，并通过工具书的使 习 《天净沙 ·秋思》这首诗歌时，教师可以将学生分为不同的 用来清除学习过程中遇到的问题。最后，情感与价值观 目标， 组别，使其对诗歌内容和表达方式等进行讨论，最后由教师来 主要是采取各种手段来激发学生对诗歌的兴趣，促使其主动去 随机确定哪位学生来进行诗歌的讲解。在这个过程中最主要的 学习研究，不断丰富其情感世界，更深入的了解到诗歌所存在 是最后应该由教师来随机确定讲课的学生，避免有的学生 “和 的历史局限以及积极意义。