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初中数学教学过程基本关系的建构研究 邱建明 摘要：本文以初中数学教学过程中的基本关系为研究对象，通过对教学过程中的基本关系的主要类型和特点的分析与把握，结合 初中数学教学的特点与数学教学过程中普遍面临的问题，试图探索合理的数学教学过程中的基本关系的建构方式，力图为初中数学教 学实践提供有效的理论指导，为数学教学的理论研究做出理论贡献。 关键词：初中 数学教学 基本关系 建构 中图分类号：G633.6 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.10.203 1 前言 直接经验为主还是间接经验为主的知识学习也是必须解决的问 随着新课程教育改革的进行，初中数学也开始探索符合新课 题。因为新课改理念强调知识获取的过程体验，因而直接经验的 程理念的教学模式，建构新的教学模式过程中如何处理好数学教 数学学习是更受推崇的方式。然而有学者则认为直接经验获取 学过程中面临的基本关系至关重要。目前我国的初中数学教学 知识的方式，效率低且速度慢，不利于学生数学基础知识的扎实 在新课改中仍然无法正确处理好教学基本关系，如师生