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小学语文课堂如何优化教学 　　【摘要】优化小学语文课堂教学,是广大语文教师关切的热点之一。如何做到课堂教学的优化,下面从五个方面来解答。 　　【关键词】优化;小学语文;课堂教学 　　优化小学语文课堂教学是一个古老而又崭新的话题,也是广大语文教师关切的热点之一,那么,怎样才做到语文课堂教学的优化呢?笔者认为: 　　1 优化教学目标 　　目标是人类做事的内在动因,在新一轮的课程实践中,教学目标的制定必须体现全面性。所谓全面性就是指制定的目标要体现:知识与技能,过程与方法,情感,态度与价值观的三维要求,这样才有利于学生全面和谐的发展。制定目标不仅要体现向学生传授语文基础知识,更要体现培养他们学习语文的能力,陶冶其情操,引导学生树立正确的学习态度和人生价值观。教学目标的制定还必须体现具体性。所谓具体就是教学目标的制定不笼统抽象,不模糊含混,要清楚明白,有针对性并便于操作。把空泛的语言转化为具体操作的语言。为了便于操作和考察教学效果,教学目标的主语应该是学生,谓语最好是可测行为化动词。教学目标的制定还必须体现适应性,教学目标的制定应根据教材的特点和学生的实际,准确恰当地确定。定高了达不到,定低了不解渴。 　　2 优化教学结构 　　课堂教学结构是指组成一堂课的基本环节,以及各个环节的排列顺序和时间分配。它是教学思想,教学目标和教学进程的外在表现。实现课堂教学结构的优化,不仅可以给学生以丰富的知