医学院校物理设计性实验教学改革研究.pdfVIP

第五届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集(上) 医学院校物理设计性实验教学改革的研究 刘文军。，田辉勇 (南方医科大学生物医学工程学院，广东广州510515) 摘要：针对目前医学院校物理实验教学存在的问题，本文分析了开展综合性和设计性 实验的必要性。同时，结合我们开展的大学物理实验：人体生理参数的测量原理与应用，讨 论了怎样成功的开展综合综合性和设计性实验，对医学院校物理实验教学改革做出了初步的 尝试和探索。 关键词：综合性；设计性；实验教学；探索研究 中图分类号：G642．423文献标识码：B 21世纪人才的核心竞争力是创新能力。培养创新型人才是大学教育的一项战略任务‘11。 怎样成功的开展综合性、设计性实验，一直是医学院校工科实验教学改革的重要内容之一。 我们通过一个大学物理实验“人体生理参数测量的原理和应用”，对此进行了初步的探索与研 究，并取得了积极的效果。 1 教学实例 该实验通过对心电、血压、脂肪、体温的测量和研究，使学生了解自身的健康状况，掌 握生理参数的正确测量和原理，熟悉医疗仪器的设计流程【3】，提高学生的探索精神和科研素 质。 1．1实验内容 心电测量：通过心电图机，在心电图纸上打印每人的12导联，并利用示波器观察心电波 形。读出P波、Q波、R波、S波、T波的幅度和P．R间期、QRS间期、S．T段、P-R段的时间， 并和正常值做比较。 血压测量：分别用水银血压计和电子血压计分别测量血压，并做比较。 脂肪测量：用脂肪测量仪量测量脂肪含量、BMI(身体体格指数)、基础代谢和内脏脂 肪指数，并与标准值进行比较。 体温测量：通过体温计测量腋窝温度，利用红外耳温枪测量耳膜温度。 研究医疗仪器设计的方法。 1．2实验研究 本次实验要求学生设计脂肪测量仪，测量自身脂肪含量。通过查阅资料和集体讨论，确 定实验方案。通常的方法是： 首先是探索脂肪测量公式，关于此公式目前没有统一的标准。因为人体的脂肪含量与身 高、体重、生物阻抗、和年龄有关，通过标准的脂肪测量仪，我们仅仅改变一个变量，如体 重，保持其它几个变量不变，测得脂肪含量。多次测量，就可以得到脂肪和体重的关系曲线， 依次类推就可以确立脂肪测量公式。然后设计电路，测量人体生物阻抗。通常用50KHz， 800¨A的高频交流电流通过人体的四肢，然后测量相应的电压。用该电压除以电流，就可以 得到人体的生物阻抗。将自己的身高、体重、年龄、生物阻抗输入自行探索的脂肪测量公式， 就可以得到自己的脂肪含量，最后将测量结果和标准脂肪测量仪相比较。这样，学生就可以 得到自己研制的脂肪测量仪。 作者简介：刘文军(1967一)，男，湖南长沙人，主任，副教授，博士．主要从事实验室管 理和教学工作．E-mail：liuwj@fimmu．corn 第五届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集(上) 通过这种设计与研究，加深了学生对生理参数测量和医疗仪器设计的理解，激发了学生 的探索未知规律的热情，开拓了学生的科研思路，取得了很好的效果。’ 1．3实验考核 每个学生需要将自己的生理参数测量结果，输入到我们自行开发的生理参数网络数据 库。做完实验后可以打印本人的健康卡片，自己保留。鉴于这是新开的综合设计性实验，为 了及时反馈信息，我们要求学生在数据库中填写一份实验调查表，以利于以后进一步完善实 验教学工作。 另外，我们留给学生的实验作业，是要求学生每人写一篇关于人体生理参数测量实验的 小论文，这与传统的实验报告有所不同。 2 探索研究 如何设计和开展综合性大学实验，是大学素质教育和教学改革的重要内容之一。本次实 验，共有306名生物医学工程专业和48名其它学院学生参与，通过调查分析和研究，我们认 为，一个成功的综合设计性实验【引，必须具备良好的选题和开放式的教学模式。 通过人体生理参数测量试验的探索与实践，综合设计性实验的选题应该具备以下特点： 2．1有效激发学生的科研兴趣 人体生理参数测量实验之所以能引起大家强烈的兴趣，主要是学生普遍都希望了解自身 的健康状况，比如通过了解自己的脂肪含量和基础代谢，来加强锻炼或者控制自己饮食。通 过学习水银血压计的测量技术，回家可以给父母做生理咨询。在整个教学过程中，学生气氛 活跃，热情高涨，很多其它学院的学生都来预约做实验，这在其它大学物理实验中是很少见 的。 2．2紧密