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也谈 用“网络语言玩转文言文”的利弊 也谈 “用网络语言玩转文言文的利弊 高 佳 (内江师范学院文学与新闻传播学院，四川 内江641000) 摘 要：中学课改实行多年，取得了不少成绩，然而中学文言文教学改革却相对滞后。近年来，不少中 学一线教师开始重视文言文教学的改革，创造了不少新的教学方法，在文言文中融入网络流行语就是 其中的一个尝试。对此观点，有人完全赞同，有人完全反对。本文分析了这一中学文言文新教法的利 弊，认为应该理性地看待和借鉴教学新方法。 关键词：网络流行语；中学文言文教学；新教法利弊 文言文是中学语文教学的一个难点，随着中学 活跃 ，拉近文言文和中学生之间的距离，拉近老师 语文新课改的实行，文言文教学方法的改革越来越 与学生之间的距离，使学生有亲切感 ，感觉课堂很 受到重视，不少一线老师在教学实践中不断摸索新 幽默，因而产生学习兴趣 ，带动他们主动思考问题， 的文言文教学方法。成都市外国语学校周密老师 学生对所学知识的记忆也更加深刻。古人今人虽相 “用网络语言玩转文言文”的作法使教育界耳 目一 隔久远 ，但在情感体验上却有着相通之处 ，使用时 新，迄今在中学教学领域仍颇受关注。这种将时髦 髦网语可以让学生通过今天的生活体会去揣摩体 的网络用语融人文言文教学的方式与传统的填鸭 会古人的生活，用今天的情感经验去体会古人的情 式文言文教学模式有很大的区别，因而受到报纸、 感，以今通古。如周密老师在上 湖《心亭看雪》时提 电视、网络等各大媒体的报道，学生、专家纷纷评点 问：张“岱这篇小品文，写在夜深人静的西湖边，独 这种教法 “很给力”。在一次初 中语文国培课上，我 自看雪，是何种心境?”学生都比较沉闷，不作回答。 和参加国培的初中语文老师讨论了这一问题。有的 这时，周老师说：“那请用一个现在最给力的形容 老师很赞同这种做法，认为这使文言文变得有趣 ， 词 !”“那我们请这位长得很和谐的女生说说吧。”网 激发了学生学习兴趣。也有老师表示反对，认为这 络用语缓解了学生的紧张和沉闷，课堂气氛一下活 一 做法不适合文言文教学。下面笔者针对这一问题 跃起来。另外，诸如 “哥上的不是课，是寂寞”、“神马 谈谈 自己的看法 。 都是浮云”、“脑壳里有乒乓”、“非主流”、“富二代”、 “官二代”、“寂寞哥”、“9O后”“瓜 ”、“雷”、“图”、 一 、 在文言文教学中融入网络时髦用语之利 “呆”等网络时髦用语使得学生爆笑 ，课堂气氛 自然 活跃一些，也让学生敢于发言，形成一种师生、生 文言文距离学生很遥远，所以中学的学生学习 生、师本、生本的良好对话和互动。另外 “寂寞哥”、 文言文有陌生感、惧怕感，觉得没有趣味。文言对中 “富二代”、“官二代”等网语可以让学生通过当今时 学生来说是一种比较陌生的语言，在字词句等方面 代的生活情感去体会张岱的生活和情感。 都与现代汉语有差异，中学生阅读时有语言障碍。 古人生活的时代离现在很遥远，中学生在体会作者 二、在文言文教学中融入网络时髦用语之弊 生活状态，体验作者的情感时，也有强烈的距离感、 陌生感。据 申亮的调查，l8岁以下的人群对于网络 韩军先生一篇题为 《没有文言，我们找不到回 用语的熟悉程度、肯定程度相当高。1]【中学生追求时 家的路》的文章指出，文言诗文对学生精神和语感 尚，是网络用语的使用者、传播者和拥护者。教师在 更能起到熏陶感染的作用。屈原、司马迁、李白、