育人为本 科学规划 注重学生智能全面发展——株洲市枫叶中学利用科技创新教育促进学生智能全面发展.pdfVIP

教育信息技术 2012年第5期 gddjzz@163．com 育人为本 科学规划 注重学生智能全面发展 — — 株洲市枫叶中学利用科技创新教育促进学生智能全面发展 倪太辉 近年来，枫叶中学的学生们时兴起操控机器人，每年 了以人为本的思想，符合人的自然发展和社会发展科学规 的机器人训练校队招募公告一出，报名很快满员。参加机 律。一是学校成立了以校长为组长的 “科技创新教育活动 器人训练的孩子比一般孩子要灵活、高效，大量的编程设计、 领导小组”，全面负责学校的科技创新教育活动。学校狠 任务驱动训练 ，孩子们 的应变能力、分析和解决问题 的能 抓科技创新教育的基础教学工作，组建了以物理、化学、 力都得到有效提高，学起新东西也更快。近两年就有 9名 生物学科为主体的科学教研组，以信息、劳动技术、科技 起初文化成绩一般的学生公费考入株洲市最好的高中。 活动为主体的科技教研组。二是足量开设信息、劳动技术、 枫叶中学是2006年 7月由几所学校新组建成立的，学 科学、科技活动等课程，保证师资、保证课时、并在学校 校成立之初，我们在对学校各方面 的情况进行 了全面、认 教学检查、教学比武等活动中与其它文化科 目并重。三是 真分析后，决定以学生的科技创新教育为突破 口打造学校 以科学教研组和科技教研组为核心成立了一支强大的青少 特色，并明确在学校特色建设方面将围绕 “特色项 目—— 年科技辅导员队伍 。科技辅导员既负责学校课外科技活动 学校特色——特色学校”的思路来发展，用 “三步走”来 小组的指导工作，又分工指导各班级的科技兴趣小组的活 实现我们的 目标。学校每年拿出 1O万元用于科技创新教育 动。学校、班级和各个科技活动小组都制订了科普活动计 特色创建，从 2007年开始，我们就不断收到好消息：青少 划，所有活动都是按计划有序地进行。学校每年都要举行 年科技创新发明成果显著，在全市、全省、全国获奖人数 科技节，科技节 内容丰富多彩，形式多样化，学生参与面广， 越来越多，获奖等级越来越高；青少年创意大赛也呈现同 收效显著。 样的特点，奖给我校价值 15万元的太阳能电站搬 回来了， 拓宽教育思路，用灵活的方式活跃学生科技创新教育 并投入运行，学生的知识产权意识得到加强；机器人 比赛 活动 连续 3年代表湖南参加全 国比赛，去年 已经 比到了香港， 科技创新教育，在教育行政部 门下发的课程规划中并 获得国际一等奖。获奖证书和奖牌，摆满了学校的科技活 不是一门单一的学科课程，而是灵活地体现在各学科教学 动馆。 “湖南省青少年科技活动基地”、 “株洲市科普示 目标中。因此，学校在开展学生科技创新教育活动时，不 范学校”、 “国际机器人奥林匹克培训实验学校”的牌子 能仅局限于某一门课程，也不能单一地依靠科技 (学)课 挂在学校的门口。最为可喜的是：这批获奖学生，学习成 的课堂教学。科技创新是学生的一项综合素质和能力，各 绩提升很快 ，学习潜力很大。 学科基础知识是科技创新能力的基础。要开展好学生的科 创新是一个 民族进步 的灵魂，社会要创新才能进步 ， 技创新教育活动，必须要拓宽教育思路，采用灵活多样的 人有创新精神才会奋发进取 ，没有创新就会失去前进的动 教育模式。首先将科技创新教育寓于各学科课堂教学之中， 力。经过五年多的探索积累，学校科技创新教育成果显著， 特别是 自然学科，如信息技术、科技、科技活动课、物理、 并已形成了三点基本的教育共识。 化学、生物等，要求各学科任课教师在组织本学科教学过 端正办学思想，用正确的理念引领学生科技创新教育 程中要注重学生科学素养和创新意识