新课程标准下高中物理课堂教学方式的探索.pdfVIP

l{ 蠢l聃{ 安 熬 新课程标准下高中物理 课堂教学方式的探索 口 四川省渠县 中学 杨序军 摘 要：我们要充分发挥学生在课堂的主体地 握生活 中运用物理知识的方式和方 法 ，让 正确使用高 中物理实验项 目中的仪器和 位，调动学生学习的积极性，注重学生科学态 所有学生 的素质都得到提高 ，让学生 的创 工具 ，获得较 准确 的实验信息 ，但要避免 度的培养，也改变了传统教学中的教师满堂灌 新能力都得到很大的发展 。 进行刻 板的技能训 练 ，因为随着科 技进 的教学模式。 《普通高中物理课程标准》指出： 探究式教学方 法是一种新 的教 学理 步 ，对技能 的要求也在不断地变化。实验 在高中物理教学中应注重学生的自主学习，让 念 ，我们要充分发挥学生在课堂 的主体地 是 了解 、研究 的重要方 法 ，它的作用 不只 我们的学生积极参与、敢于探究、乐于实验、勤 位 ，调 动学生学 习的积极性 、注重学 生科 是为了获取信息 。应该让学生认识到实验 于思考，并通过各种各样的教学方式，让学生 学态度 的培养 ，也改变 了传统教学 中的教 操作是 在相关原理 的指引下进行 的，让他 更好地掌握物理知识和技能，培养学生研究问 师满堂灌 的教学模式。探究式教学模式更 们学会把 实验获得 的信息演绎 、归纳成结 题的能力，让学生逐渐形成严谨的科学态度和 注重学生在教师的引领下 的 自主探究 。自 论 ，只动脑不动手和只动手不动脑都是不 求实精神。 主探 究 的过程是 “引领——探 究——归 正确的。学生实验 是学生探究并获取知识 关键词：提高学生的发展空间；课堂的主人 纳——演练”。新课程标准下 的物理教材 与应用知识过程 中的一个有机组成部分 ， 中有 许多物理概念 的教 学都 能应用探究 应该在合理的环节和预定 的计划 中去完 我在教学过程 当 中体会 到有很 多感 式教学模式。探究式教学方 法是贯彻新课 成 。 触 。在一节课四十五分钟 的有 限时间里和 改 的一个较好的教学方法 ，这种方法既能 教 师应该积极开 发适合 教学 的实验 在课下与他们的交流的过程 中，怎样 才能 调动学生的学习热情 ，同时也能培养学生 项 目，充分利用实验资源做实验。鼓励 教 体现 以人为本的新课程标准 的理念呢?经 的各方面能力 ，因此 ，它也是提高物理课 师将计算机等多媒体技术应用在物理实 过不断的反思 ，我领会到在新的教学模式 堂教学质量的一种有效方法 。 验中，同时提倡使用身边随手可得的普通 下必须改变以往旧的物理课堂教学模式 ， 二 、营造 “合作 交流”的教学模 式 ，让 物品做物理实验 。实验室是培养学生科学 首先调动学生的学 习积极性 ，适 应不 同学 学生学会合作学 习 态度和科学作风 的场所 ，教师应培养学生 习能力的学生的需要 ，应用 不同的教 学手 让学生 既要学会 自主学 习又要 学会 对 实验严肃认真 的态度 ，对实验结果实事 段 、模式和方法 ，营造和谐的教学气氛 ，从 合作交流 ，这也给我们教师提 出了很高 的 求 是 ，如实记 录实验数据 ，并把实事求 是 学生的学 习方法 的变更为突破点 ，更好 地 素质要求 。新课 程标 准，注重学生发现 问 的作风带到平时 的学 习和生活中去 。 培养学生的创新能力和动手能力 ，引导学 题并分析解决问题 的能力 ，以及学生之间 四、积极营造 网络环境 ，锻炼学生独 生学会 自己发 现问题 、解决 问题 。针对 以 的沟通与交流 ，共同解决 问题 的能力 ，这 自获得 知识 的能力 上 问题提 出以下观点 ： 也就从 根本上改 变 了学生 固有 的学 习模 新 的课程标 准