城乡中学英语教育均衡发展实证研究——基于河南新乡十二所中学的调查.pdfVIP

第】2卷第4期 宜宾学院学报 V01．12，hb4 ofYibin 2012年4月 Journal University April，2012 城乡中学英语教育均衡发展实证研究 ——基于河南新乡十二所中学的调查 金 莉 (新乡学院外国语学院，河南新乡453003) 摘要：我国城乡中学英语教育发展不均衡，主要表现为农村中学师资结构不舍理。教学设备和课程资源紧缺，生源缺乏 及学生英语基础差n要实现城乡中学英语教育的均衡发展，除了政府的制度保障和政策扶持外，农村中学的校领导应做好 政策的落实工作，英语教师也应不断提升自己的专业素质。 关键词：城乡中学；英语教育；均衡发展 。 中图分类号：G633．41． 文献标识码：A 文章编号：1671—5365(2012)04一011l一04 改革开放以来，尤其是进人新世纪的十余年来， 师资情况呈现：学历低、职称低、名师少的“两低一 河南省政府坚定不移地实施科教兴豫、人才强省战 少”现象。 略，英语教育改革和发展取得了巨大成就，为社会经 如表1显示，城市中学的110名英语教师学历全 济发展培养了大量的外语人才。但还存在教育结构 部是本科，其中英语专业本科教师占总数的90％；然 和布局不合理、城乡中学英语教育发展不平衡的问 而，农村中学80名教师中英语本科比例为45％，而 题。 非英语专业的教师共计14名占据总数的近1／5；另 一城乡中学英语教育存在的问题 外，农村中学大专学历(含英语专业与非英语专业) 本调研针对的是河南新乡市六区八县十二所城 的教师有32人，占总数的42％。农村非英语专业的 乡中学，涉及到城市教师110名、学生逾万名，农村教 教师和大专学历的教师远远多于城市，主要原因在 师80名、学生五千多名；主要针对师资、生源、设备资 于农村师资结构起点低，很多英语教师不是专业出 源、教师培训等问题进行了调查。 身，再者由于农村教师待遇和城市相比差距很大，许 (一)农村中学师资结构呈现“两低一少”现象 多高学历毕业生不愿去农村任教。 学界对城乡中学师资结构的差异研究由来已 表1城乡中学教师的专业及学历层次分布表(单位：人) 久。许多研究发现农村中学教师结构的突出问题在 学历及专业 英语本科 英语专科 非英语本科 非英语专科 于：农村教师编制紧，呈老龄化趋势，英语教师的专 农村中学 36 30 12 2 业知识和专业技能亟待提高¨q】。但此次调查发现， 城市中学 99 O 1l 0 由于政府部门的努力，特别是由于实施了“特岗教 城乡师资结构的差异除学历和专业外，还凸显 师”和“支教”政策，目前农村中学教师的数量增加、 在职称结构上。如表2显示，80名农村中学英语教 质量提高、趋于年轻化。但突出问题却是农村中学 师的初级职称有51人，占总人数的63．7％，中级职 收稿日期：2011一ll一28 基金项目：河南省政府决策研究招标课题“河南省城乡教育一体化进程中外语教育均衡发展研究” 作者简介：金莉(1978一)，女，河南叶县人，讲师，硕士，主要从事外语教育研究。 万方数据 宜宾