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城乡中学英语教育均衡发展实证研究——基于河南新乡十二所中学的调查.pdf
第】2卷第4期 宜宾学院学报 V01.12,hb4
ofYibin
2012年4月 Journal University April,2012
城乡中学英语教育均衡发展实证研究
——基于河南新乡十二所中学的调查
金 莉
(新乡学院外国语学院,河南新乡453003)
摘要:我国城乡中学英语教育发展不均衡,主要表现为农村中学师资结构不舍理。教学设备和课程资源紧缺,生源缺乏
及学生英语基础差n要实现城乡中学英语教育的均衡发展,除了政府的制度保障和政策扶持外,农村中学的校领导应做好
政策的落实工作,英语教师也应不断提升自己的专业素质。
关键词:城乡中学;英语教育;均衡发展 。
中图分类号:G633.41.
文献标识码:A 文章编号:1671—5365(2012)04一011l一04
改革开放以来,尤其是进人新世纪的十余年来, 师资情况呈现:学历低、职称低、名师少的“两低一
河南省政府坚定不移地实施科教兴豫、人才强省战 少”现象。
略,英语教育改革和发展取得了巨大成就,为社会经 如表1显示,城市中学的110名英语教师学历全
济发展培养了大量的外语人才。但还存在教育结构 部是本科,其中英语专业本科教师占总数的90%;然
和布局不合理、城乡中学英语教育发展不平衡的问 而,农村中学80名教师中英语本科比例为45%,而
题。 非英语专业的教师共计14名占据总数的近1/5;另
一城乡中学英语教育存在的问题 外,农村中学大专学历(含英语专业与非英语专业)
本调研针对的是河南新乡市六区八县十二所城 的教师有32人,占总数的42%。农村非英语专业的
乡中学,涉及到城市教师110名、学生逾万名,农村教 教师和大专学历的教师远远多于城市,主要原因在
师80名、学生五千多名;主要针对师资、生源、设备资 于农村师资结构起点低,很多英语教师不是专业出
源、教师培训等问题进行了调查。 身,再者由于农村教师待遇和城市相比差距很大,许
(一)农村中学师资结构呈现“两低一少”现象 多高学历毕业生不愿去农村任教。
学界对城乡中学师资结构的差异研究由来已 表1城乡中学教师的专业及学历层次分布表(单位:人)
久。许多研究发现农村中学教师结构的突出问题在 学历及专业 英语本科 英语专科 非英语本科 非英语专科
于:农村教师编制紧,呈老龄化趋势,英语教师的专 农村中学 36 30 12 2
业知识和专业技能亟待提高¨q】。但此次调查发现, 城市中学 99 O 1l 0
由于政府部门的努力,特别是由于实施了“特岗教 城乡师资结构的差异除学历和专业外,还凸显
师”和“支教”政策,目前农村中学教师的数量增加、 在职称结构上。如表2显示,80名农村中学英语教
质量提高、趋于年轻化。但突出问题却是农村中学 师的初级职称有51人,占总人数的63.7%,中级职
收稿日期:2011一ll一28
基金项目:河南省政府决策研究招标课题“河南省城乡教育一体化进程中外语教育均衡发展研究”
作者简介:金莉(1978一),女,河南叶县人,讲师,硕士,主要从事外语教育研究。
万方数据
宜宾
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