中学音乐教学中民族音乐.pdfVIP

素 质 教 育 中学音乐教学中民族音乐 赵小丽 （河南省平顶山五十六中学 河南 平顶山 467000） 摘 要：新课程实施以来，将民族音乐知识吸取到中学音乐教材中来。因此，作为教师在中学音乐教学中应弘扬民族 音乐，引导学生正确的认知和了解民族音乐，进而提升自我的综合素养和民族精神。 关键词：中学音乐；渗透；民族音乐 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-172-01 作为中学音乐教师在教学中应有意识的渗透民族音乐意 民歌或者民族音乐经典来唱歌大家听，学生很快开始回忆、 总 识，借以全方面的提升学生的音乐素养、民族精神。在此，笔 结自己熟悉的民歌， 诸如： 《桃花红杏花白》 、《山西牧歌》、 者结合多年的教学经验，谈一下如何在中学音乐教学中渗透民 《三十里铺》、《山西莲花落》等等，并总结了我国著名的唱民 族音乐知识。 歌的歌唱家，如：阿宝、宋祖英、阎维文、谭晶等等，可谓是 一、有意识的展示民族音乐的魅力 “民族音乐大综合”。同时，笔者还让会唱民歌的学生轮流担 我们知道民族音乐映射的我国中华民族的文化形态，包含 任“音乐教师”，教给全班同学唱民歌。促使学生热爱民族的 着各个民族的精神、生活方式、民族追求、民族审美情趣等等， 情感形成和提升。 内涵丰富多样，有着很强的地域风情特色。民族音乐在中国传 三、采取多元化的方式来加强民族音乐教育 统文化中的重要地位，首先表现在它与传统文化互相交融、互 民族音乐属于民族大众的共同成果，是最宝贵的音乐艺 相联系、共同发展、共创辉煌的主要特质。在音乐课教学中加 术，其内容、形式、内涵都有着自己民族的独特性。现如今， 强学生的民族情感的教育，学习民族音乐，让学生学会用歌声 学生受西方音乐的影响，大都热衷于流行音乐，尤其民族音乐 去歌颂我们的祖国、人民，去赞颂英雄人物，去赞美祖国的大 内涵较为丰富，不像流行歌曲学起来那么简单，很容易产生抵 好河山，对学生有一种潜移默化的教育作用。在音乐课教学中， 触心理。对此，笔者采取多元化的方式、途径来渗透民族音乐 长期对学生进行民族音乐的教育，对学生民族情感的培养有着 教育，引导学生进行感受、体验民族音乐，强化学生对民族乐 重要的渗透作用，让民族情感之花在学生的心中生根，它是向 曲的深刻了解。同时，笔者也开展多样的课外娱乐活动，来加 学生进行爱国主义教育的最好内容，是加强学生的民族情感的 强民族音乐的教育，诸如：民族专题演唱会、民族歌曲欣赏会、 重要手段，也是音乐教育的目的所在。民族音乐是国家的象征、 民族歌曲比赛、民族合唱演唱会、民族音乐知识竞赛等等。将 友谊的桥梁、增进相互了解的共同语言。中国民族音乐为其他 中学民族音乐教育由课上延伸到课外，促使学生更好的感受和 民族、其他国家打开了了解中国、认识中国的窗口。加强中小 领悟民族音乐。此外，笔者还运用校园文化环境来构建民族音 学民族音乐教育，在校园内外大力弘扬民族音乐，是我们义不 乐氛围，为学生创造特定的民族音乐环境，诸如：带头并鼓励 容辞的义务，这不仅仅是在于向学生传授民族音乐知识，更是 学生组建民族乐队、开办民族合唱团、运用校园广播宣传民族 要让中小学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位，增强中 音乐并播放民族歌曲、举办民族娱乐活动、邀请当地的民族音 华民族的自豪感。在教学中，教师应有意识的渗透民族音乐知