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电 化 教 育 我国中学计算机教育的问题及解决策略 陈昌涛 （江西省赣州市第七中学 江西 ·赣州 342100 ） 摘 要 现阶段我国中学计算机教育中存在着两个亟待改善的教学问题：一个是计算机教学的内容单一，教 学观念守旧；另一个是计算机教师的教学质量低。而解决中学计算机中存在的问题的具体方法为：从学校到 教师都转变教学观念，学校要重新选择教材，教师要完善教学方法，要提高教学质量。 关键词 中学计算机 教育 问题 策略 中图分类号：G633.67 文献标识码：A 0 引言 学生学习还是教师教课都有着非常不利的影响，一方面 随着时代的发展和科技的进步，信息技术成为了人们 他会影响学生的学习热情，另一方面会对教师的教课起 生活中不可或缺的重要组成部分。在这时代背景下，对中 到一定程度的阻碍作用。 学生进行计算机的普及已经成为了中学教育中不可或缺 1.2 教师的教学质量低 的重要组成部分。但由于多数中学计算机教育方面还存 计算机是一门包罗万象的教学课程，其主要教学内容 在着一些不足和教学障碍，脚步明显跟不上信息技术的发 既包括计算机的具体操作，又包括硬件上的管理和整合， 展，教师在进行计算机教育的过程中还存在着很多的教学 这样的复杂内容要求学生所学习的内容非常多。现阶段， 盲点，本文将具体明确中学计算机教育中存在着哪些问 无论是什么阶段的教学都要求教师讲求教学策略注重教 题，并在此基础上提供具体的解对策。 学手段，要求课堂内容丰富多彩，但是中学计算机的教师 1 我国中学计算机教育中存在的问题概述 手段却极其单一，使得中学计算机的教学质量极其低，这 为了满足新课程标准的要求，各个中学都已经加大了 是我国中学计算机教学中存在的又一严重问题。教师的 对计算机课程的教育力度，但现阶段中学计算机教育中还 教学手段单一主要有两个原因：一方面虽然新课程标准要 存在着很多的问题。其中最突出以及最亟待解决的问题 求中学将计算机的教学地位提升一个高度，但是在课程非 有两个：一个是教学内容过于守旧且教学观念过于传统， 常多的初中阶段，中学计算机的教学地位仍不是很受重 另一个则是计算机教师的教学模式过于单一。 视，具体表现为计算机课程的学时非常少，计算机本身是 1.1 计算机教学的内容单一，教学观念守旧 一门内容非常丰富的学科，在这样少的学时内完成丰富的 中学阶段的计算机教学内容主要为办公软件的传 教学内容，只能靠单一的叙述讲解，不允许教师过多的采 授，诸如：word、powerpoint、以及excel，对于办公软件的 取教学手段；另一方面是中学计算机的基础地位低，真正 传授也都都是点到为止，可以说教学的结果是“样样通， 计算机技能全面的教师并不愿意在这样的教学环境中教 样样松”。事实上，现阶段的中学生家里都有电脑，简单 学，既中学缺乏真正能力高的计算机教师。 的办公软件操作自己都会，学校的教学内容很可能都没 2 我国中学计算机教育中存在问题的具体解决策略 有学生自身会的多，这样的教学内容不但没有起到良好 概述 的教学效果，反而使学生感到枯燥无味浪费时间。教材 上文中笔者已经具体明确了现阶段我国计算机教学 内容一成不变，教师的教学没有亮点，教学内容不深刻， 中存在的两个具体问题，本部分笔者将针对这两个问题提 这就是计算机教学内容单一的问题。追究中学计算机教 供具体的解决措施。 学内容单一问题存在的根本原因，还是由于现阶段我国 2.1 转变教学观念 教育界对于计算机教学方面的教学观念陈旧，这一点从 需首要解决的问题为教学观念问题，学校要从以下几 中学生的计算机教材上得以充分体现。现阶段中学生的 个方面做起：一