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　读写算 年 第 期 德育教育研究 　　　　　　　　　　　　　　　　　2013 　 18 　　　　　　　　　　　　　　　　 　 浅谈中学政治课堂氛围的营造 丁 敏 　 (五河一中) 【 】 , 。 摘要 课堂氛围是课堂教学的环境之一 直接决定课堂教学效果的高低 中学政治课堂氛围的营造是提高学生学习 　 、 。 , 。 政治热情 增强课堂吸引力的重要环节 本文从中学政治课堂氛围存在的不足分析 对中学课堂氛围的营造做了探究 【 】 关键词 中学政治 课堂氛围 营造 　 　 　 、 , , 。 一 中学政治课堂氛围出现问题的原因分析 习的效率 也客观上改进我的教学 课堂氛围融洽和谐 　　 , , 。 当前中学政治课堂氛围普遍存在一些问题 如课堂气氛 2.快乐教学 提高中学政治的课堂氛围 快乐教学褒贬 , , , “ ” , 压抑 讲课形式固定化 甚至出现教师读 学生记的 填鸭式 不一 但是快乐教学是促进中学政治课堂氛围的有效方式之 , 。 , 。 , : 教学 天天逼着学生死记硬背的现象 究其原因 主要有以 一 本人在长期的教学过程中 对快乐教学有自己的看法 : , 下几个方面 一是快乐教学要根据学科特点 学科的章节需要有选择 , 。 。 , 1.教学方式陈旧 无法有效吸引学生 在传统的中学政 的加以利于 快乐教学切记作为模式生搬硬套 不仅不能达 , : , 。 治课堂中 许多教师坚持一个固有的成见 政治课教学就是 到预期效果 可能还会适得其反 比如在讲到民主选举的过 , 。 , , 。 , 背诵 没有第二条路 在这种教育思想指导下 教师把大量 程时 就比较适合快乐教学 让学生自己来模仿选举过程 , , , , 的信息甚至不加筛选的灌输给学生 不给学生消化吸收的机 选举的结果等 学生的参与的热情极高 不仅让课堂活起来 , , , ; 会 造成许多学生只是机械的背诵原理 却不懂的原理本身 而且加深了学生的印象 效果明显 如果在讲到人民代表大