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德育探索 浅谈中学班主任开展德育教育的策略 841111　新疆库尔勒农二师二十一团中学　焦新鹏 摘　要：社会的发展对中学德育教育提出了新的要求，对中学班主任也提出了新的考验。本文基于当前环境，分析了中学生德育教育的重要性，并从树立理 念、营造氛围、优化方法等多方面探讨了中学班主任加强德育教育的策略，旨在为加强中学生德育教育、提高学生的道德素质提供参考。 关键词： 中学 班主任 德育教育 策略 社会的发展对中学德育教育提出了新的要求，由于当前社会环境复杂， 学生是教学过程的终端，是教育的主体，教育是为学生服务的。一方面班主任 中学生的健康成长容易受到各种负面影响，这给当前的中学德育教育带来了严 要充分尊重学生的年龄和心理特点来组织他们开展喜闻乐见的活动，满足学生 峻的挑战，也对中学班主任提出了新的考验。中学德育教育无论是在内容上还 心理生理需要的同时，进行德育教育。另一方面，在管理上充分发挥班主任的 是方法上都应该使加以调整，以适应这社会发展的需求，才能发挥其应有的作 指导功能，更多的依靠学生自己，重视养成教育。只有通过学生的自我教育， 用。中学班主任如何发挥学校的教育优势，充分利用现有的各种有利条件，全 使教育成为学生的自我需求，才能使我们社会的道德要求真正内化为学生的内 面推进中学德育教育是亟待解决的课题。 在道德素质。 一、中学德育教育的重要性分析 （二）营造适合德育教育开展的环境 中学德育教育的良好开展是学校办学的目标之一，也是中学生成长的需 在中学德育教育中，班主任除了转变德育理念以外，也应该在自己力所 要，其重要性具体来说，从如下几方面体现： 能及的范围内，改善课堂和学校内部环境，营造适合德育教育的氛围，如通过 首先，德育教育是中学人才培养的客观需求。中学人才培养基本标准是 班干部的队伍的建设，形成良好的德育教育氛围，促进班级德育工作的进行。 德智体美劳全面发展，德排在第一位的。如果一个学生智商很高，但品质上存 学生个体情感的培养，心理素质的锻炼道德行为习惯的形成，乃至知识才能的 在严重的缺陷，他身上的创造力今后有可能演化成对社会的巨破坏力。因此， 增长，总是受到健康、积极的校园文化氛围的熏陶，家庭小环境，乃至社会大 教育要实现促进人的全面发展，要为社会培养合格人才的目的，必须将德育教 环境的影响。尤其是学校要特别重视优化育人环境，营造育人氛围。 育置于至关重要的地位。 （三）丰富德育教育开展的方法和内容 汽车，中学德育教育是树立学生正确思想观念的重要之举。中学阶段是 德育教学方法和手段要随时代的发展做调整和创新，传统的德育教育模 学生心理逐渐摆脱童年时段走向独立成熟的时期。这一阶段的德育教育对学生 式和教学方法忽视了德育教育的特殊性，大多停留在书本、课堂和口头上，导 是非常重要的，它关系着学生正确道德观念的形成，也影响着学生的世界观、 致德育教学效果不尽人意。 人生观的方向。 班主任是中学生生活 、学习方面主要的 、最直接的领导者 在中学德育教育实践中，班主任通过将理论教育与德育实践有机结合起 和引导者，以正确的 适当的方法指导学生非常重要，有助于学生树立正确的 来，培养学生荣誉感，如可以利用情景教学法有目的地设计模拟或创设具有一 道德观念，形成正确的道德意识，使身心得到健康发展。 定情绪的场景，如：参观爱国主义教育基地、自主体验、现身说法等情景教学， 此外，中学德育教育是社会主义建设的需要。中学德育教育承载着对中 引入学生一定的态度体验，从而激发学生的情感。另外，老师还可进行引导学 学生人生观和价值观进行引导和塑造的艰巨任务。因此，对中学德育教育的研 生参加社区服务与社会实践、开展社会调查研究等方法，让学生在潜移默化中 究有利于解决当前中学德育教育面临的困境，创新德育教育的