浅谈中学蒙语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力.pdfVIP

第 12期 总624期 Vol.624 NO.12 浅谈中学蒙语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力 1 2 娜仁挂 特木尔巴根 （1.鄂温克旗第一实验小学 内蒙古 呼伦贝尔 021100；2.鄂温克旗成人教育班 内蒙古 呼伦贝尔 021100) 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-5811(2013)03-0133-01 摘要：文学作品的鉴赏在蒙语文教学中是非常重要的一部分，它既能提高学生的蒙语文能力，又能让学生陶冶情操、增长知识，还 能提高学生的语言表达能力。因此，在蒙语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。本文对蒙语文教学中怎样培养 文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。 关键词 ：浅谈 中学 蒙语 培养 作品 鉴赏 能力 阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文 会因为时代和社会的变迁，其文学作品也会有不同的感情。所以， 学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品 在鉴赏文学作品之前，了解作者的写作背景是必备的功课。 的语言、写作手法、篇章结构，还要鉴别和欣赏它的思想感情和 四、学习鉴赏文学作品的鉴赏方法 主题的意义，并能对文章作恰当的评价。培养学生的文学鉴赏能 1.着眼整体，鉴赏局部 力是一个日积月累的过程，不仅需要老师在教学过程中的引导， 作者在创作文学作品时，都是先确定其中心，从整体出发写 还需要学生的配合。本文就要从下面几方面对蒙语文教学中文 作局部，以各个局部构成完整地作品。作品的某一个局部既有它 学作品的鉴赏能力的培养进行分析。 独特的感情，又和其他局部相联系，共同表达主题。因此，在鉴赏 一 、读懂文章 ，训练语感 ，增强对文章的理解力 局部时不能将其分开来理解，而应该结合文章的主题思想对局部 对文学作品的鉴赏的第一步就是要对文学语言有感受力。 进行理解，再融入到整体的文章中。这样能更全面地体会和把握 每一篇文学作品都是由字、词、句、段落组成的，能将文章中的 作品的思想感情。 字、词、句读懂是鉴赏文学作品最基本的要求。而在课本中选编 2.根据文章的体裁进行鉴赏 了大量的文言文与白话文，而学生对于作品理解上难免会有困 文章有很多不同的体裁，而不同体裁的文章在鉴赏时也要抓 难。因此，在阅读文学作品时还需要老师对一些困难的词句进 住不同的重点进行鉴赏。虽然不同体裁的文学作品的表达主题 行指导。特别是对于文言文，很多的字和现在的汉语有不同的 的方式不同，但是运用的表达手法却大多相同。所以，在鉴赏文 意思，而且有的词还有多种词义和用法。在这方面，老师在讲解 章时，只要根据不同的体裁抓住表达主题的方式，然后围绕主题 的时候就要对词句分析透彻，找出一些规律，或者是增加一些 的中心思想对文章运用的表达手法进行分析与鉴赏。下面以小 趣味性的教学，让学生有更深刻的印象。学生只有将文章中的 说为例，根据其体裁特征进行鉴赏。 字、词、句的意思掌握精确，才能运用的熟练，从而进一步加深 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境的描写 理解。 反应当时的社会生活。鉴赏小说之前，要先对小说的写作背景进 除了读懂文章之外，朗读训练也是蒙语文教学中重要的组 行了解，然后对小说所描述的环境进行分析，结合文章的中心思 成部分。学生在阅读文学作品时，脑海中会浮现出自己所阅读的 想去理解文章中所描述的环境在文中所起的作用以及作者的思想 文章所描述的情景，这样，就会使得文学作品变得鲜活、立体。多 感情与环境的关系。在了解了文章中的环境描述后，就要结合当时 次对文章进行朗读就能更多的去感受作者文章中所描述的意 的社会环境对文中的环境进行分析，从而达到更加了解文章中心 境，从而也能加深对作品思想感情的体会。这样，反复的进行阅 思想的目的。对文学作品的环境了解和分析后，接下来要做的就是 读训练，不仅能提高语言感受力，还会因为更能体会作者的思想