浅论中学思想政治课中的案例教学法.pdfVIP

教学研究 浅论中学思想政治课中的案例教学法 珠海市拱北中学　龙建中 摘　要：案例教学法是中学思想政治理论课的一种有效的教学手段，以其鲜明的特点，在中学思想政治理论课教学中发挥着重要的意义。 关键词：中学　思想政治课　案例教学法 一、案例教学法是通过对一个案例的描述和介绍，引导学生对这个案例 首先：主体性原则。引导学生运用所掌握的理论对案例材料进行分析； 中出现的问题或现象进行分析、论证、讨论，进而得出结论的一种教学方法。 学生从充分分析案例中得到启发，引出新的知识点。案例教学法中教师是“导 案例教学法要求在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，运用前 演”，而学生是“主演”，要求学生充分投入，自觉思考、探究，充分发挥学 人或学生身边发生的有代表性的案例来阐释理论，从实际案例出发，提出问题、 生的聪明才智，变被动的学习为富有积极性的主动学习。其次：平等化原则。 分析问题、解决问题，通过师生的共同努力使学生达到举一反三、理论联系实 案例教学是一种通过民主讨论而达成共识的过程。平等化的核心是案例教学过 际、融会贯通、增强知识、提高能力和水平的方法。由于案例教学法引用的是 程中平等的师生关系和生生关系。案例教学法要求教师首先要摆正自身在课堂 发生在生活中的典型案例，所以，要求教学过程中设计一个情景，让学生直接 中的位置，既不失教师的尊严与威信，也要平等地对待学生，包括公平地对待 参与案例的分析、讨论和评价，以锻炼、提高学生的语言表达能力和分析问题、 每一个学生，给予所有学生公平的机会，也包括在自身与学生之间树立平等的 解决问题的能力。通常情况下，案例教学法要经过事先周密的策划和准备，使 关系，与学生平等交流，培养学生的自主精神和融洽的课题气氛，因此案例法 用有针对性的案例并指导学生提前阅读，组织学生开展讨论或争论，形成反复 教学是一种民主、平等、快乐的教学方式，是一个通过民主讨论而达成共识的 的互动与交流，并且案例教学法一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、 过程。再次：创造性原则。案例教学留下了广阔的空间让学生思考、讨论，有 经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。因此，是中学生较好掌 利于激发学生的创造性。在案例教学中，教师只做指引，由学生直接参与对案 握中学思想政治课教学目标的一种有效手段。然而，在实际教学中往往由于教 例的分析、讨论和评价，学生与学生之间相互提问，相互回应，充分开动脑筋， 师准备不充分，案例的代表性不强，而导致教学效果不理想的情况时有发生。 这为学生搭建了创造的平台，有效锻炼学生的创造能力。 采用案例法教学应紧紧抓住案例教学法的特点与主要原则，充分发挥案例教学 四、案例教学法是中学思想政治课中的一种有效的教学方法，它以其鲜 法的实效性。 明的特点和独特的功能，在中学思想政治课教学中发挥着非常重要的意义 二、案例教学法的主要特点 首先，有效地激发学生的学习兴趣和热情，调动学生学习的积极性。案 第一、直观性。直观性是案例教学法的基本特点，要求案例的选择贴近 例教学法把抽象、枯燥的理论转化为生动、形象的具体事例，能有效调动起学 学生的生活，即以发生在学校里、同学旁、师生间的生动形象的事例为题材， 生的学习热情，并且通过学生所熟悉的案例，把理论和实际密切地结合起来， 引导学生思考，结合教师的讲解、分析，使学生在头脑中形成过电影的场景， 拉近了理论与学生之间的距离，改变学生对思想政治课抽象，远离实际生活的 让抽象的理论概念具体化、形象化。从而化繁为简，让深奥的道理通俗化，帮 想法，改变思想政治课“无用论”的看法，使思想政治课贴近生活，贴近学生 助学生更容易地领会知识，克服思想政治课在同学中的抽象、枯燥和理论灌输 的实际，从而调动起学生的积极性。其次，有助于促进学生的合作精神，提高 的印象，启发学生的学习热情，达到中学思想政治课课堂教学的实效性。第二、 学生的综合素质。案例教学法中要求学生充分投入教学中，参与发现问题，讨 辅助性。案例教学法中，引用案例的目的是为了阐释理论，生动形象地说明问 论问题，解