浅谈“做中学”教学法在中职计算机教学中的实践.pdfVIP

计算机光盘软件与应用 2013 年第 04 期 Computer CD Software and Applications 教育信息化 浅谈 “做中学”教学法在中职计算机教学中的实践 王再立 （天台职业中专，浙江台州 317200） 摘 要 ：计算机教学在中职教育中非常普遍，常见的课堂教学和简单的实验训练模式已经无法满足学生日益增长的学 习需求。社会对中职毕业生的实践能力要求也越来越高，本文提出通过 “做中学”的教学方法，提高中职的计算机教学质 量和教学水平。 关键词：做中学 ；计算机教学；职业学校 中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2013) 04-0267-02 中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业技术教 中学”的教学方法是要利用他们潜在的身体运动、自然观 育，也包括一部分高中后的职业培训，其定位就是在九年 察、空间智能等来帮助其语言表达和数理逻辑推断的发挥， 义务教育的基础上培养技能型人才和高素质的劳动者。中 提高学习主动积极性，增强自信心，使学生在 “做”项目 职教育的主要目标是把学生培养成为“具有综合职业能力， 任务的过程中产生成就感，激发其继续往下学的兴趣。 在生产、 服务、技术和管理第一线的高素质劳动者和中初 计算机类专业课程是与实际操作密切相关的学科，它 级专门人才”。在国家大力倡导培养技术型应用人才的大背 所讲述的内容是以实际操作为主，例如 Windows 操作系统 景下，提高中职学生的实际动手能力就显得尤为重要。计 的应用、OFFICE 办公软件的使用、PHOTOSHOP 图像处 算机作为一门通用型的应用技术，是当前各类职业的常规 理软件的使用等内容。在教学中将理论知识与实际项目任 要求。如何提高中职学生的计算机应用能力是目前中职计 务相结合，让学生通过对具体的项目任务的分析与理解， 算机教师面对的重要问题，本文提出通过 “做中学”的教 运用平时的实践动手能力，相互协作完成每一个老师布置 学方法提升计算机教学质量，特别是增强学生对计算机课 的项目任务，从而解决实际问题，并从中掌握计算机专业 程的学习兴趣，培养学生对实际问题的解决能力。 知识。这样很好的培养了学生的动手实践、解决问题的能 1 “做中学”的教学理念 力，促使其养成积极思考的习惯，增强自主学习的主观能 “做中学”是由美国现代著名的实用主义教育家约 动力和自信心。 翰 ·杜威 （John Dewey，1859-1952）提出的一种科学教育 2 “做中学”教学法在计算机教学中的实践 模式。他认为人类获得解决问题探究能力才是最重要的， 中职学校中开设计算机相关专业较多，一般为 “计算机 而这种能力的培养应该通过科学方法来训练来获得。“做中 及应用”、“计算机网络维护”等专业，还有一些与计算机密 学”理论不仅塑造了现代的美国教育，而且影响了全世界。 切相关的专业，例如 “电子商务”、“广告设计”等。因此， 这种教育模式在一定的范围内给中职的计算机教学问题提 计算机相关课程的教学工作在中职教育中任务很重，也非常 供了解决思路。教师要通过让学生 “做”来促使学生思考， 重要。本文以 “PHOTOSHOP 图像处理软件”课程为例，用 从 “做”的过程中学到知识和技术。 “做中学”的教学方法设计该课程的项目驱动案例。 传统的课堂教学强调的是知识点的记忆、理解和掌握， “PHOTOSHOP 图像处理软件”课程是一门通用性较 要求学生有较强的记忆力、较好的理解能力和扩展学习能