浅析中学计算机的素质教育.pdfVIP

教育前沿 2013 年第 18 期 数字化用户 Digitization user 浅析中学计算机的素质教育 李洪涛 （063000　河北省唐山市教育局　河北　唐山） 【摘　要】 随着我国经济和技术的不断发展，人们开始步入信息时代。这给我国的教育提出了信息化的要求，一方面要求学 校积极开设计算机教育课程，另一个方面要求教师在进行教授时需积极引用信息化教学手段。在这种前提下，越来越多的中学开 设了计算机课程。本文主要分析了中学计算机课程中的素质教育的必要性和具体措施，旨在给相关的教师提供参考意见。 【关键词】中学家算计课程　素质教育　分析 一、引言 讲，锻炼学生的自我分析和自我行动能力。 随我我国教育改革的不断深化，越来越多的人们接受并 与此同时，教师还需合理的安排理论课和实践课，保证 且开始实施素质化教育。由于中学计算机教育是一个较为新 学生理论水平和实践操作能力相结合，提高学生对理论知识 生的课程，如何在中学计算机课程上体现素质化教育是相关 的理解，并且由于理论知识指导自己的实践操作。笔者在进 教师研究的重要方向。计算机课程是近几十年新生的课程， 行计算机课程教学时，一般结束一堂理论课后就会进行针对 其具有自身的特点，需要学生实际操作才能保证教学质量。 性的实践上机操作，加深学生对理论的理解能力，有效保证 在这种情况下传统的黑板演讲的教学方式是无法满足计算机 了学生对空洞理论的理解和操作能力。 教学需求的，并且现代教育以提升学生素质为根本目标。加 （三）教学内容需结合现实应用 强计算机课程的素质教育，可以有效提高学生计算机操作能 教师在进行课程教授时，需积极结合实际应用，如结合 力，培养出现代化全面素质人才。 相关其他课程或者实际生活需求来教授课程内容。这就要求 二、中学计算机素质教育的必要性分析 教师教授时要立足于课本而高于课本，例如在进行word、PPT 现代教育以培养学生全面素质为根本要求，中学课程在 应用教学时，可以与其他教师沟通，让其他教师布置相关的 这个根本要求下将课程设计分为了基础文化教育和人才素质 word、PPT课后作业，让学生可以根据已知的其他课程情况来 教育两部分。计算机作为现代通讯的基本单位，已然成为社 理解和掌握相关文件的制作方法。笔者就与语文教师沟通， 会基本结构的一部分。加强计算机课程的教育工作，是基础 让语文教师了布置了《荷叶尖尖》PPT课后作业，即让学生学 文化教育的内容，也是培养全面素质人才的必然要求。 习到语文知识，又让学生锻炼的PPT制作能力，还提升了学生 随着我国教育改革的不断深化，国家越来越强调对信息 将计算机技术与现实生活结合的能力。 技术等方面的教育输出，相关的专项拨款也逐步落实，为中 （四）积极提高教师的全面素质 学计算机教育工作提供了制度和物质保障。这给中学计算机 目前中学在进行计算机课程教授时，教师强调是将专业 课程的实施提供了有效基础，并且也给计算机课程的素质化 知识和相关计算机应用传授给学生，认为只要教师计算机技 发展提供了必要的前提。中学计算机课程的素质化教育是培 术过硬就可以胜任该项工作。这显然是不合理的，计算机课 养素质化信息人才的基础，也是国家相关政策的必然结果。 程作为中学教学工作的重要部分，在这个现代、信息化的时 三、计算机素质教育措施分析