浅析中学校园建筑中的公共活动空间设计——以平顶山四十一中建筑方案为例.pdfVIP

浅析中学校园建筑中的公共活动空间设计 ——以平顶山四十一中建筑方案为例 吕恩会 核工业第五研究设计院 摘要：新的时代背景下，教育建筑越来越成为人们关注的焦点，青少年是祖国的 未来，如何创造有利于中学生全面发展，科学发展的教学环境需要从中学生这一 特定人群的实际情况出发，在满足学习之外，如何营造学生快乐学习，快乐成长 的校园氛围，需要从中学生的行为特点和心理特点出发，打造积极的公共活动空 间，为学生提供一个交流学习的公共平台。 关键词：中学建筑 公共活动空间 中图分类号：S611 文章标识码：A 文章编号： 一、 前言 随着我国现代社会的经济发展，教育建筑的设计也越来越被重视。学校建筑尤其是中学 校园的建筑设计对教育的质量有着直接影响。如：校园活动空间，教学配套环境等；中学校 园作为基础教育的载体, 究竟该如何设计才能符合并体现新时期教育的内在要求? 才能顺 应日新月异的社会发展趋势? 才能引导学生走上健康发展的良性轨道?设计者认为中学建筑 的设计，应该为学生营造有富有生机和活力的校园氛围。对于成长中的中小学生，独特的校 园空间是他们成长的舞台和背景，校园环境也将成为其未来记忆中的一个重要片断，具有独 特的情感寄托作用。 二、 提出概念 本案从初中生的使用角度出发，学校不应只是作为一个单纯学习的场所，校园环境更多 的应该是一个快乐学习，快乐交流场所；除了学习之外，应该有课外活动和游憩等不同趣味 性场所，大多数中学学校建筑中教学楼设计中只限于教学功能的安排，缺少课间临时性活动 交流场所，比如教学楼2层以上的学生在课间的5分钟很难将活动内容延伸到操场等范围较 大的室外空间中，也只能在狭窄的过道里站立，对于学生的智力开发和身心不能起到明显的 调整作用；因此打造一个有活力，充满想象力的空间成为本案一个概念出发点，不同于以往 的横平竖直的方正院落空间；本案力图打造一个开放，包容，生动的校园环境； 在建筑的形体塑造上，本案基于场地的脉络寻找生成功能体块的控制线，以基地南北中 心轴为轴，以北侧铁路走向为划分院落自由空间的次轴，并将次轴镜像成为生成院落的第三 条轴线，整体规划结构为“一轴两线四院落”，将教学空间同行政办公，学生活动空间有机 结合，创造有机的交流空间，营造师生间融洽良好的交流平台，促进校园和谐文化。 三、 城市环境分析 本案位于平顶山市卫东区五一路东段3号院；总用地面积为32195.2平方米，北临铁路 线，南邻五一路，道路宽20米，东临城市次干道，为规划道路，路宽12米；基地东侧为6 层住宅楼，西侧为18层点式住宅楼，南部为多层住宅楼，基地东北角为变电站；基地整体 基本方整，朝向良好，除北侧受铁路和变电所影响外，基地整体环境较好，交通便利，基地 的东部和南部为多层住宅楼，对基地的采光，噪音和通风影响较少，环境适宜，有利于布置 教学设施，同时对周边居住区居民就近上学提供便利； 四、 功能定位 第一 强调校园公共活动空间的塑造 校园公共活动空间包括校园中心广场、中心绿地、运动场地等室外场地，同时也包括建 筑内部休息交流空间如底层架空，楼层公共活动区域；前者尺度较大，可承载多种大型的集 体活动，如集会、演出、展示、休闲等功能活动；后者空间尺度较小，适用于小范围的临时 休息，活动，课间交流等活动；设计中应从空间形态、尺度、环境、景观等多方面入手, 将 其塑造成为符合群体活动特征的校园公共活动空间, 以此促进各种交往活动, 让孩子们在交 往中逐渐形成关心集体、团结互助的品德以及良好的心理素质。 第二 倡导建筑外部交往空间的运用 校园的入口空间，教学楼围合的庭院空间以及屋顶花园等平台场所使用频率较高，同学 生日常的停留、经过、休息密切相关，非常容易促发偶然性的交往活动。这种共享交流活动 丰富了学生的课余生活，将建筑的外部空间设计结合中学生的行为特点，营造出适宜、舒适 的交往空间，满足个人学习、小组讨论、群体活动等不同年级，不同层次的需要。 第三, 注重建筑内部共享空间的建构 建筑的内部空间同学生的联系最为密切。内部空间通过尺度，形状，围合限定程度， 色彩，材料等构成物理空间；通过不同的功能，视觉与情感影响学生的情感和活动；因此, 教 学楼、实验楼、行政楼等均应在灵活、可变性设计的基础上放大各类活动休息空间的分量, 通 过设置中庭、扩大公共廊道、架空楼层、扩展楼