物理猜想与中学物理教学.pdfVIP

课堂参考·备课要略 物理猜想与中学物理教学 □河池市大化瑶族自治县高级中学　覃任营 【摘　要】阐述物理猜想在中学物理 动手做实验来验证自己的猜想与假设。 象及规律就会深深刻印在学生的心里， 教学中的意义及教师在物理课堂教学中 因此，要达到新课标中的要求，笔者认 巩固这些新的物理知识。 引导学生进行物理猜想的方法。 为猜想在新课程标准的教学过程中的运 4．培养学生创新能力 【关键词】中学 物理猜想 物理教学 用起到了关键的作用。物理猜想的运用 在新课程标准中，特别着重对中学 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 是教育教学发展的要求，也是促进物理 生创新能力培养。科学的物理猜想是培 【文章编号】0450-9889（2014）11B- 教育教学改革和发展的需要。笔者认为 养中学生创新能力的主要方法之一。科 0076-02 运用物理猜想法在中学物理教学中有以 学的物理猜想对中学生创新能力的培养 下几个重要的意义。 起着积极的作用，它能提高学生的反应 随着基础教育课程改革的逐步深 1．提高学生学习兴趣和增进学生学 能力和灵活解题能力。因此，科学的物理 入，在新课程标准中，对高中生在学习 习主动性 猜想能够非常有效地提高中学生的创新 物理过程中的学习能力提出了更高的要 学生往往对新生事物比较好奇，都 能力。 求，由此教会学生运用物理猜想方法可 希望能够尽快了解其中的知识、规律和 二、教师在物理课堂教学中引导学 以让学生更有效地学好物理。为了促进 奥秘。如果在中学物理教学过程中多鼓 生进行物理猜想的方法 中学生学会运用物理猜想方法，新课程 励学生对所要学习的物理现象猜想出其 教师在教学过程中为了尽可能地发 的物理教材刻意设计了许多研究物理现 可能出现的某些现象或规律，那么不但 挥学生的想象能力，要根据学生现已掌 象的活动。以此增进学生对物理知识的 能增强学生的新奇心，而且还能激发学 握的物理知识、兴趣爱好和想象能力等 理解，提高学生学习物理知识的能力， 生的探究意识和能力，使他们更能积极 引导学生提出猜想。教师如何更好地引 例如提出问题、猜想与假设、合作与交 地深入到学习新知识当中。锻炼和培养 导学生运用已掌握的物理知识和技能来 流等能力。这些基本能力是确保科学研 中学生的物理猜想能力，能提高学生对 构建出新的物理猜想呢？笔者认为，教 究各种物理现象得以顺利进行的前提和 研究物理问题的兴趣和欲望。兴趣和欲 师在实际教学过程中需要讲究提出猜想 基础。只有通过猜想、假设，并经过许多 望正是学生学习物理知识的动力。因此， 一些方法。 的研究活动，才能使研究物理现象过程 物理猜想是提高学生学习兴趣和增进学 1．启发学生根据自己各种经历、各 顺利完成。根据笔者这十多年的教学经 生主动学习的好方法。 种经验和已学的知识提出猜想 验，总结出物理猜想对高中物理教学的 2．提高学生的思维能力 科学发展的经验告诉我们，科学的 作用以及如何通过物理猜想提高物理教 在中学物理教学过程中，教师要经 猜想并非胡乱猜测，它需要有科学依据， 学的经验，现浅谈自己的看法。 常通过提出问题并引导学生根据他们现 要根据学生的经历、经验、生活常识等 一、物理猜想对中学物理教学有着 有知识和理解问题的能力进行猜想，经 提出猜想。爱因斯坦创立的“相对论”起 重要的意义 过观察、实验、归纳、总结等进行严格推 初就是根据前人的经验、自己的经历以 新课标义务教育阶段的物理课程 理和验证，使学生在学习物理知识的过 及自己掌握的科学知识提出的猜想，然