9第九章技能管理.pptVIP

第九章 技能管理 主讲人：赵学琴 思考： ——何为技能？ ——为什么提高技能？ ——怎样提高技能？ 授课内容： 走进社会 了解现状 大学生就业竞争压力增大 众多企业出现用工荒 二、从学生向职业人的“两大转变” （1）思想的六个转变 （2）习惯的七个转变 （1）思想转变 “要”的心态━〉“给”的心态 （2）习惯的七个转变 [美]史蒂芬.柯维《高效能人士的七个习惯》 积极主动---别指望谁能推着你走（个人愿景原则） ； 以终为始—-忠诚于自己人生计划，有目标，有行动（自我领导原则） ； 要事第一-把时间和精力放在重要但不紧迫的事务上，别让琐务牵着鼻子走（自我管理原则） ；（无头有序，忙而不乱，松弛有度，效果优先） 双赢思维——远离角斗场，利人利己利群体（人际领导原则） ； 知彼解己---将心比心、换位思考的沟通（移情沟通原则） ； 统合综效---1+1可以大于2（创造性合作原则） ；(互相补台，好戏连台） 不断更新---磨练自己是最值得的投资，具备良好的思考、学习、创造与适应能力，方可立于不败之地（平衡的自我更新原则） 。 三、讨论：何为技能？ —— 通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。 职称最受欢迎的十大技能 1.解决问题能力 2.专业技能 3.沟通能力 4.计算机能力 5.信息管理技能 6.理财能力 7.培训技能 8.科学与数学技能 9.外语交际能力 10.商业管理能力 企业最看重毕业生的哪些素质 企业认为毕业生最缺乏的职业技能 大多数被调查企业认为，大学毕业生最缺乏的职业素质排序情况如下：吃苦能力--〉积极心态--〉有效沟通--〉诚信素养--〉团队精神--〉人际关系--〉学习能力--〉时间管理--〉创新素质--〉人格魅力--〉个人自信--〉其他 就业软素质和硬技术 软素质：快速有效的学习能力、团队合作精神、良好的人际交往能力、领导能力、创新能力 硬素质：优秀的英语水平 计算机应用水平，丰富的个人素质 辛迪 把技能分为 1.专业知识技能 2.自我管理技能 3.可迁移能力 4.技能的综合与表达 技能分类： （1）职业技能 （2）运动技能 （1）职业技能 职业技能，即指学生将来就业所需的技术和能力。 例如： 电焊、氧焊、钣金、车工、钳工、汽车驾驶（司机）等对机器设备的操作，厨师、珠算、点钞、服装缝纫、弹钢琴、弹吉他、吹笛子等乐器的演奏、打字员、糕点裱花、粉刷、泥工、木工、雕刻、绘画等等。 （2）运动技能 运动技能是运动员在运动学习的主动目的性导向与规范基础上，以机体自身初始状态水平为基础，以训练负荷为信息输入载体，以能级（强度）与时间矢量值为参照系，导致神经网络各级水平发生相应的自组织变化，最终以人体自身机能与结构的协同适应效应，使整个泛脑网络产生的新的有序模式。 例如： 骑车、乒乓球、羽毛球、网球、跳水、游泳、台球、体操、还可以指游戏里面的技能，技能是一个游戏的精髓所在。 四、大学生职业素质 大学生培养能力的种类 1.适应能力 2.交往能力 3.管理能力 4.表达能力 5.文字表达能力 6.动手能力 7.创新能力（竞争意识） * * * 1 2 3 4 企业认为大学毕业生最缺乏的职业技能 5 大学生职业素质 技能含义及其分类 从学生向职业人的“两大转变” 走进社会 了解现状 社会人力资源供需不平衡 反思：原因？ 宏大的“人生理想”━〉“职业理想” 单纯的处理问题方式━〉复杂的人际关系 “浮躁心态”━〉逐步理性化 被动等待安排━〉积极主动工作 寻找借口━〉勇于承担责任 文化认同 敬业精神 团队意识 创新思想 应变能力 学习能力 工作经验 职业素质 的分类 10.学习和创新方面的素质 2.心理素质 3.政治素质 4.思想素质 6.科技文化素质 7.审美素质 8.专业素质 9.社会交往和适应素质 5.道德素质 1.身体素质 *