提高初中生语文学习兴趣的策略.docVIP

提高初中生语文学习兴趣的策略 中学生语文学习兴趣普遍不高影响了其综合素质的提高。语文作为一门基础学科，学好语文有其特殊的重要性。兴趣是最好的老师。认清中学生语文学习兴趣的现状，必须从实际出发，分析问题，总结原因，找出解决问题的一些对策。对中学生实施兴趣教育要从其个性出发，立足于提高其语文的综合素质。中学生的语文学习兴趣的现状并不容乐观，提高中学生的语文学习兴趣有其特殊的重要性，教师应该多寻求能提高中学生语文学习兴趣的有效途径，以提高中学生的综合素质。究竟如何才能更好地培养中学生的语文学习兴趣呢？下面就从激发中学生语文学习兴趣的形式和方法等方面探讨这个问题。 一、丰富多彩的课内课外活动，提高学生学习兴趣 。 叶圣陶曾经指出：教育的目标在于造就善于处理生活的居民。语文是生活中的一种必要的工具，引导学生由单一的语文教学步入广阔的空间。在学语文的同时学会做人，在长智力的同时养成习惯，在练就终生受用的语文本领的同时提高自身的思想素质、心理素质和现代人的社会交际素质，从而促进自我人格的全面完善。因此，根据初中生好奇喜新的心理特征，以语文能力训练为核心，开展一些列丰富多彩的语文活动：如编课本剧、背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、读书汇报会、新闻发布会，搞新闻调查、书法比赛、参观学习等活动。教师借助这些活动，从而提高学生对语文学习的兴趣，进而增强学习效果。 二、在语文学习中增添一点竞争性。 初中生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲望强烈，有竞争意识。基于这种心理特征，在教学中，为了调动学学生的积极性，激活课堂气氛，使学生在轻松的学习环境中更加迅主动自觉地学习。作为一名老师，可以有意识地为学生创造一些竞争条件，如可以在班级里设立语文擂台，由学生设计风格独特的板报张贴于课室里，在板报中设立演讲、作文、小楷、周记、古诗等活动栏目。将每天课堂前的三分钟演讲，每周的周记等进行评比，评选出表现优秀的学生，进行适当的奖励。这种活动的好处是同学们能踊跃参与，激烈竞争，尤其是能使部分成绩不是太如意的学生不甘示弱。他们为了在竞争中能处于比较有利的地位，充分发挥自己的特长。作文写不好的就在小楷上多得分，小楷写不好的可以在古诗背诵上表现出色，周记写的不好的就在课堂上多谈谈……在各种活动中，同学们可谓“八仙过海，各显神通”。这也就印证了“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”在这样的一种你争我赶的情况下，同学们有一种在语文长河中遨游，其乐无穷的感觉。由此可见，竞争能激发学生学习语文的兴趣，改变只是老师讲，学生听的单一的教学方式，使大语文的教育思想更好地融入到语文教育当中，能丰富语文教材的内容，加深学生对教材的理解。 三、讲究授课艺术，创建幽默的课堂。 教学是一门艺术，有些概念比较晦涩，教师照本宣科，学生觉得难学就开始厌学，面对这种情况，教师要应时利导，深入浅出，用生动形象的语言帮助学生功能学这些深奥难懂的知识。语文，多数人认为是一门枯燥无味的学科，那么如何要求学生能对语文课堂产生兴趣呢？根据初中学生求趣求乐的心理特征，利用课堂幽默激发学生语文学习兴趣的一种行之有效的方法，教师在课前或者课中根据具体的教学内容穿插一些幽默风趣的语言和故事等等，可以使学生在笑声中能够对知识有了一定的掌握。适当而不低俗的幽默笑话，是活跃气氛的催化剂，教师可以在课前和学生谈谈时事，说说足球，聊聊网络，议议追星，论论电视等等能吸引学生注意力的活动。在议论中，或许赵本山的幽默小品都能在笑声中给学生一些启迪，大家往往能在一笑过后会有许多的感悟。此外，教师还可以在课前给同学们说或者叫同学们介绍一些名人故事，哲理小品等，激发学生学习语文的兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师。”从这个意义上说，幽默是讲课的最佳的润滑剂。 四、放眼未来，不求考试一时的得失。 还要树立语文学习是“放眼未来，不求考试一时的得失”的观念，因为语文教育的人文教育决定了学生在学会“会做人、会学习、会工作”的时候，短期内成绩会受到一定的影响：如编课本剧、背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、读书汇报会、新闻发布会，搞新闻调查、书法比赛、参观学习等活动，很多内容是很实用但又不一定短期内的考试会考试的，因而，一定程度上会影响到考试成绩，也必然会招来各方面的非议。假如没有自己的长远计划，没有教育学生树立长远学习的观念，只是考虑考试一时的得失，那么在教学过程中就会因一时的挫折而放弃自己的做法，最终使语文教育永远走不出沼泽地，深陷原先的尴尬境地。同样初中学生又是需要关心和爱的，教师绝不能因为学生一时的考试失败，就讽刺看低学生。鲁迅先生也说“教育是植根于爱的。”著名教育家马卡连柯也说“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，也在创造着人。”教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有