浅谈广播操的德育功能.docVIP

以广播操为抓手，促进班级管理 陈琦 每天清晨，当一缕阳光洒向学校的操场，我们班50多名中学生踏着整齐的步伐，在音乐声中列队入场，整齐的队列，抖擞的精神面貌，同学们身着统一的校服，以饱满的精神状态，列着整齐的方阵，齐刷刷的脚步声，随着《时代在召唤》的音乐想起，踏着青春的音律，只见整齐划一的动作，同学们像是在表演团体操，整套操动作准确无误，干净利落，充分展示了中学生奋发向上的精神风貌。让我看到了一个团结向上，朝气蓬勃的集体。 广播操能促进学生的身心健康发展，强身健体，然而做操不仅仅是一项体育锻炼，其中也包含丰富的德育内容。认识到这一点，我们可以以广播操为抓手，促进班级管理。抓好广播操的质量是班级管理工作中的一项重要内容，它是反映一个班级管理水平、师生精神面貌和学生整体素质的一面镜子，也是全面推进素质教育全面提高学生素养的重要内容之一。 首先谈谈广播操中所包含的德育内容。进退场的“块、静、齐”培养了学生的行为控制能力。无论在走廊、过道还是操场，如果学生都能以良好的精神面貌，严格的按照学校的要求去做，说明学生有良好的行为控制力了，这种自控力的提高对其它情况中的自控力也会有积极的影响；排队必须横向、纵向各成直线，这是培养学生整体意识、集体观念、顾全大局的意识，因为一位学生如果要达到以上列队要求，就必须前后左右各方面都有照顾，使自己的位置跟周围同学的位置反复对照，每天都有一次让自已的行为与他人的行为做一次比较和校正的过程，长此以往必在学生意识深处形成顾全大局的整体意识；动作必须合拍、规范，这是培养学生的守纪意识。因为，守纪就是让人的行为与规则一致，长期坚持动作的合拍、规范，会让我们形成遵守规则的潜意识；动作必须有力，这是培养学生做事的认真态度。因为，在绝大多数中学生中，都认为做广播操是一件无足轻重的事，所以大家都马虎对待，但是我们能够将这样无足轻重的事认真地做好，从这里培养出来的认真态度可谓是真正地认真，我们做操能认真地对待，学习还会不认真。 2002年九月我接手高二（5）班的班主任工作，由于种种原因这个班级的管理处与瘫痪状态，班级卫生无人打扫，每天都是劳动委员一人值日；班级课堂纪律很差，学习成绩远落后于其他平行班级；两操不仅不能认真做好，还有学生借故逃避，同学们对自己的班级没有信心，他们认为学校放弃了他们，他们也自我放弃。接班后我一时不知从何着手工作，我想抓课堂纪律，但我不能每节课去听课；我想抓学习成绩，但没有纪律的保证，哪有成绩的提高；我想跟他们讲些道理，又怕道理太空他们听不进去。最后我决定从广播操抓起，首先一日两操每天必做，而且每天到校后第一件事情就是做操，我希望每天开始就给他们营造一个团结、紧张、严肃的氛围，这样有利于他们一天的学习；另外，一日两操是在班主任的监督下完成的，我可以及时发现并指出他们做操中存在的问题，要求他们改进，这也便于我在班会上摆事实讲道理；其三，在学生们心中广播操与学习相比是无足轻重的，我对广播操提出如此的要求，在日后我对纪律和学习提出更高的要求也是情理中的。于是我对学生提出以下要求：（1）进、退场：进退场速度快且有序，等待必须保持立正的姿态；（2）踏步或行进的过程必须有良好的精神面貌，甩手有力、整齐。（3）队列：以班级为单位，列队纵横队形成线。（4）动作：动作过程正确、协调连贯，动作幅度符合规定、到位且整齐有力。（5）精神面貌：严肃认真，精神饱满，着装整齐。（6）领操员：领操员负责管理、督促学生整队，领操员精神面貌好，动作正确到位有示范作用。 一开始他们碍于班主任的威严和对新班主任的不了解，的确严格、认真按要求去做，广播操的质量有所提高，日程行为规范也有了一些改进，原本班级中自由散漫的风气有所改变，渐渐有了一些学习的氛围。随着时间的推移，有些同学对待广播操没那么认真了，又开始敷衍，尤其是下午操，看到别的班级有不认真的现象，自己受到影响，开始有抱怨的情绪。这时我总是及时提醒同学们，锻炼是对自己有益的事情，经过长时间的学习，大脑和身心都相当疲惫，广播操可以使身体的各个环节得到锻炼，放松心情，欢快、轻松、富有节奏感的韵律和动作可以让你的身心得到愉悦；同时我也不断的鼓励大家，我们班的广播操有很大的进步，其原因是同学们有极强的集体荣誉观，有较高的个人素质和自我约束能力，希望大家以集体为重，继续努力，做操只是很小的一件事，我们肯定能做的更好，在做操过程中，我不断用眼神、手势帮助同学自我约束、自我管理。一段时间后，广播操的质量有了很大的提高，班级的各项工作和学习都有了很大的进步。各项活动中出色的表现让同学们感受到班级团级的力量，取得的成绩让同学们感受到了被认可的快乐，学习成绩的提高给他们带来了信心，在高二下学期的队列操比赛中，同学们斗志昂扬，当我看到体育委员击打着每一位同学的手从队伍的排头跑到排尾，一路跑大家一齐喊着“加油